江苏省包场高级中学高中语文《唐诗宋词选读》课件：第十专题《清平乐·春归何处》 (共14张).ppt

清平乐 黄庭坚 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”，诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。有《山谷集》。 词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时。 从词史流变的角度来看，黄庭坚主要是沿着苏轼开拓的方向，朝两个方面发展：一是抒情的自我化，即表现自我刚直倔强的个性和旷达乐观的人生态度；一是使词的题材进一步贴近自我的日常生活。今存词192首。 学习要点 1、理解作者恋春、怀春的情感。 2、鉴赏本词构思和联想艺术。 清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。 词文赏析：  春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 1 、“寂寞”表达什么感情？ 惜春之情。 2、“唤取归来”表达什么感情？ 追求美好事物，希望春天归来。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 1、为什么“问取黄鹂”？ 因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。 2、“因风飞过蔷薇”有什么含义？ 蔷薇在夏天（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。 思考： 1、这首词写春天，运用了什么修辞手法？ 表现在哪里？有什么作用？ 运用了拟人的修辞手法。 表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 2、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？ 思春（归何处） 惜春（无行路 ） 唤春（归来住） 问春（知踪迹） 解春（蔷薇开） 惜春（不复归） 3、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？ 对美好事物的执着与追求。 理清思路 思春（归何处） 由现实到幻觉 惜春（无行路） 唤春（归来住） 清平乐 寻 惜 春 春 问春（知踪迹） 由幻觉到现实 解春（蔷薇开） 惜春（不复归） 清平乐 黄庭坚 春归何处？ 寂寞无行路。 若有人知春去处， 唤取归来同住。 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。 百啭无人能解， 因风飞过蔷薇。 寂寞伤春 假设希望 更加失望 最后希望 彻底绝望 觅春思春伤春之情层层深化