《3夸父逐日课件》小学语文语文S版版六年级下册_8.pptVIP

请同学们说说这幅图说的又是那一个神话故事呢？ 学习目标： 1、了解神话的一般特点。 2、掌握重点文言词语，熟读并背诵课文。 3、体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。 二、朗读课文：（师范读，生自由读，生齐读）。 二、自主学习 1、学生读课文并借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。 2、在逐句读懂课文的基础上，了解这个故事的主要内容。 课外作业 课外阅读《语文同步读本》中的《杞人忧天》和《神农尝药》的故事 走（逐） 饮 背 诵 思 路 渴 死 化 * * * * * * * * * 　　《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 说说你听过的 一些古代神话 故事。 情境导入： 女娲补天 女娲造人 嫦娥奔月 后羿射日 愚公移山 精卫填海 神 话 反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。” 夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮， 饮于 河、渭； 河渭不足，北饮大泽。 未 至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 夸父与日逐走，入日；渴，欲 得饮，饮于河、渭；河、渭不 足，北饮大泽。未至，道渴而 死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 追到太阳落下的地方 想要 黄河 渭水 向北 大湖 中途 桃林 1、重点词语解释： 2、重点句子翻译: 夸父与日逐走，入日。 黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。 渴，欲得饮，饮于河、渭。 河、渭不足，北饮大泽。 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 1．你觉得夸父是一个怎样的人？ 明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。具有勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。 2．你如何理解这则神话的主题?人们常用“夸父逐日”来比喻什么？ (这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 “夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。)? 五、小 结 课文讲述了夸父的故事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。这个故事对后世影响很大，现在人们还常常用“夸父追日”比喻有宏大的志向或巨人的力量和气魄。 1）逐走： 竞跑，赛跑。 2）入日： 追赶到太阳落下的地方。 3）河、渭： 黄河、渭水 4） 大泽： 大湖 5）道渴而死： 在半路因口渴而死。 6） 邓林： 地名。即桃林 1、解释以下以下词语 河：古义-----专指黄河 今义-----泛指一切河流 走：古义----跑 今义----步行 2、掌握以下古今异义词 3、背诵课文（当堂完成） * * * * *