第2章 节 2.1.1 高中数学课件 人教B版 必修5.pptVIP

2.1　数　列 2.1.1　数　列;学习目标 1.数列的概念和简单表示法 (1)通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法． (2)了解数列是一种特殊函数． 2．重点是数列的概念、数列的通项公式． 3．难点是求数列的通项公式.; ;课前自主学案;1．数列的定义 数列是按照_________排列起来的一列数，在函数意义下，数列是某一定义域为正整数集N＋(或它的有限子集{1,2,3，…，n})的函数，即当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,其图象是相应的曲线(或直线)上横坐标为正整数的一群孤立的点，数列的一般形式为a1，a2，…，an，…，通常简记为___，其中an是数列{an}的_______ ，也叫做通项．;思考感悟? 2．数列的通项公式是唯一的吗？;3．数列的表示方法 从函数的观点看，数列的表示方法有: _______、_______ 、_______ ． 4．数列的分类 (1)按照项数是有限还是无限来分： _________、_________ ． (2)按照项与项之间的大小关系来分:_________、 _________、_______ ．;S1;课堂互动讲练;【点评】　已知数列的通项公式，只需依次用1,2,3,4，…去代替通项公式中的n即可求出各项，而判断某数是否为数列{an}中的项时，是通过令通项等于这个数来解出n，若解出的n不是正整数，则此数不是数列中的项，若n为正整数，则此数为数列中的第n项．;解：由通项公式可知当n取奇数时值为1，n取偶数时值为0，所以a1＝1，a2＝0，a3＝1，a4＝0，a5＝1.;观察归纳数列的通项公式;【分析】　 由题目可获取以下主要信息：根据给出数列的前几项，通过归纳、猜想写出它的一个通项公式．解答本题要分析各项与对应序号间的关系，得出一个合适的函数解析式，再验证是否合适．;【点评】　根据数列的前几项写通项公式，体现了由特殊到一般的认识事物的规律．解决这类问题一定要注意观察项与项数的关系和相邻项间的关系． 具体可参考以下几个思路： ①先统一项的结构，如都化成分数、根式等． ②分析这一结构中变化的部分与不变的部分，探索变化部分的规律与对应序号间的函数解析式，如例2(1)中可分子、分母分别处理．;③对于符号交替出现的情况，可先观察其绝对值，再以(－1)k处理符号，如例2(2)． ④对于周期出现的数列，如例2(3)可考虑拆成几个简单数列和的形式，或者利用周期函数，如三角函数等．; 已知函数f(x)＝2x－2－x，数列{an}满足f(log2an)＝－2n. (1)求数列{an}的通项公式； (2)证明数列{an}是递减数列． 【分析】　由题目可获取以下主要信息： ①alog aN＝N；②an＞0. 解答本题首先建立关于an的一元二次方程求解,再证明an＞an＋1即可证明数列{an}是递减数列.;;(4)数列中的每一项都是数，而集合中的元素还可以代表除数字外的其他事物． 注意：{an}与an是不同的两种表示，{an}表示数列a1，a2，…，an，…，是数列的一种简记形式．而an只表示数列{an}的第n项，an与{an}是“个体”与“整体”的从属关系．;2．由数列的前几项归纳其通项公式的方法 (1)据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察分析，抓住其几方面的特征：①分式中分子、分母的特征；②相邻项的变化特征；③拆项后的特征；④各项的符号特征和绝对值特征．并对此进行联想、转化、归纳． (2)基本数项及其通项公式;知能优化训练;本部分内容讲解结束