课堂新坐标2013届高三语文一轮复习广东专用古代诗文阅读梯级训练第二编专题一考向二.docVIP

(见学生用书第63页) 【考点对应练】 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游潛皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。 (节选自《宋史·黄庭坚传》) 1．下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是(　　) A．陈师道谓其诗得法杜甫 B．其重之也如此 C．其词有“瑰伟之文……” D．乐其林泉之胜 【解析】　A．代词，代黄庭坚；B.代词，代苏轼；C.代词，他的，指苏轼的；D.指示代词，那。 【答案】　D 2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　) A．学甫而不为者　黑质而白章 B．而庭坚于文章尤长于诗　人固有一死，或重于泰山 C．蜀、江西君子以庭坚配轼　且以一璧之故逆强秦之欢，不可 D．其重之也如此　臣之壮也，犹不如人 【解析】　A．连词，表转折/连词，表并列；B.介词，在/介词，比；C.介词，把/介词，因为；D.句中语气停顿。 【答案】　D 【参考译文】 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚在文章方面诗歌尤其突出，四川和江西的有德君子都认为黄庭坚与苏轼相当，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游潛皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，于是自号为山谷道人。 【举一反三练】 二、阅读下面一段文言文，完成1～4题。 晋公子重耳之及于难也(指受骊姬陷害一事)，晋人伐诸蒲城(当时重耳的封地，在今山西省)。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校(对抗)，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。处狄十二年而行。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿(卫地，在今河南省)，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯(重耳的舅父)曰：“天赐也。”稽首，受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之，从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾(采桑的女子)在其上，以告姜氏，姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 (节选自《左传·僖公二十三年》) 1．下列两组句子中加点的词的意义和用法判断正确的一项是(　　) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(晋公子重耳之及于难也,公子安之))　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以告姜氏,醒，以戈逐子犯)) A．两个“之”相同，两个“以”不同 B．两个“之”相同，两个“以”相同 C．两个“之”不同，两个“以”相同 D．两个“之”不同，两个“以”不同 【解析】　前“之”助词不译；后“之”代词，代指在齐国的安逸生活。前“以”介词，“把”；后“以”介词，“拿”“用”。 【答案】　D 2．下面各句中“其”字的用法与“吾其还也”(《烛之武退秦师》)中的“其”相同的一项是(　　) A．保君父之命而享其生禄 B．吾其奔也 C．蚕妾在其上 D．其闻之者，吾杀之矣 【解析】　B项与题干中的“其”均为语气副词，表商量或希望语气。 【答案】　B 3．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有人而校，罪莫大焉,卫文公不礼焉)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乞食于野人,将行，谋于桑下)) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有人而校,稽首，受而载之)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(从者以为不可,其闻之者，吾杀之矣)) 【解析】　A．前为兼词，后为代词。B.前为介词，向；后为介词，在。C.均为连词，前一个表转折，后一个表顺承。D.均为代词，……的人。 【答案】　D 4．下列各句中“之”字指代的内容与其它三项不同的一项是(　　) A．野人与之块 B．齐桓公妻之 C．姜氏杀之 D．醉而遣之 【解析】　C．代蚕妾，A、B、D均代重耳。 【答案】　C 【参考译文】 晋公子重耳遭受骊姬祸难的时候，晋国派兵在蒲城攻打他。蒲城人想要迎战，重耳不同意，说：“依靠国君父亲的命令而享有养生的俸禄，因此才得到百姓的拥护。有了百姓的