桃花心木第1课时（人教版六年级下册语文获奖课件PPT）.pptVIP

收成　收获 都含有“获得劳动成果”的意思。 “收成”只指收得的农作物或鱼虾等捕捞的成绩；“收获”既可以指收得的农作物等，也可以指心得、战果等。“收成”可以说“好坏”，不能说“大小”；“收获”只能说“大小”，不能说“好坏”。 1.今年风调雨顺，一定能有个好收成。 2.学了这篇课文，我有很多收获。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.文中的种树人是怎样给新栽的桃花心木浇水的？ 第一部分（第1、2自然段）写乡下老家屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。 第二部分（第3-14自然段）写“我”通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人交谈，悟出了育人的道理。 第三部分（第15、16自然段）写桃花心木不再枯萎，显示出勃勃生机。 文中的种树人是怎样给新栽的桃花心木浇水的？ 他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了：人的成长要学会如何面对挫折，学会在艰苦的环境中自立自强。 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 1.在带点的字正确的读音下画“√”。 kū wěi chā yāng duàn liàn yì fān bó bó shēng jī kuáng fēng bào yǔ 枯 萎 插 秧 锻 炼 一 番 勃 勃 生 机 狂 风 暴 雨 2.给带点的多音字选择正确读音，在正确的读音下画“√” (1)乡下老家屋旁，有一块非常大的空(kòng　kōng)地，租给人家种(zhǒng　zhòng)桃花心木的树苗。 (2)我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散(sàn　sǎn)步。 (3)我浇水只是模(mú　mó)仿老天下雨。 √ √ √ √ 3.选词填空。 枯萎　枯黄 (1)如果无法自己汲水生长，树苗就会(　　　　)。 (2)秋风一吹，(　　　　)的叶子从树上飘落下来。 优雅　高雅 (3)窗前的桃花心木苗是那么(　　　　)自在，显示出勃勃生机。 (4)这位老先生谈吐(　　　　)，气宇不凡。 枯萎 枯黄 优雅 高雅 4.把下面句子中画线的部分换成一个成语，使句意不变。 (1)他没有一点儿原因地向我发了一通脾气。(　　　　) (2)太阳正从地平线上冉冉升起，我眼珠都不转地看着。(　　　　) (3)他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。(　　　　　) (4)那本书我明明放在桌上，很奇怪，没人能说出其中的道理地就不见了。(　　　　　) 无缘无故 目不转睛 隔三差五 莫名其妙 * * “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句经典名句告诉我们，只有经得住艰苦的考验，才能锻炼出顽强的意志，成为生活的强者。让我们一起品读美文《桃花心木》，体会磨练对人生的意义。 桃花心木 3 课题解读： “桃花心木”是一种常绿乔木。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 （重点） 走近作者 林清玄：当代作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，1953年生。是台湾作家中最高产、获得各类文学奖最多的一位。 主要作品：散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。 相关资料 桃花心木： 桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状。羽状复叶，小叶4—6对，斜披针形或斜卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产中美洲和非洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。 点击 听朗读 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了一件什么事？ 插秧 枯萎 一番 优雅 勃勃生机 易读错字 yāng wěi fān yǎ bó 空 kōng（空中 天空） kòng（空闲 空地） 种 zhǒng（种子 花种） zhòng（种地 种菜） 多音字 模 mó（模仿 模型） mú（模样 模具） 扎 zhā（扎破） zhá（挣扎） zā（包扎） 倒 dǎo（碰倒 倒班） dào（倒立 倒车） 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文是按照什么顺序写的？ 课文主要写了种树人给桃花心木浇水没有规律，最终成就树木百年基业的事。 秧 我会写 yāng 书写指导