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《动物儿歌》公开课
执教：肖雪莲
一、教学目标
1、运用“加一加，减一减”的识字方法，发现“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”11个生字的字形特点，了解形声字的形旁和声旁的作用，并能正确认读“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”这些昆虫的名称。
2、通过观察与比较，能正确书写“蚂、蚁”这2个字。
3、感受夏日昆虫活动的有趣场面，热爱大自然。
4、通过猜谜游戏，了解小动物的生活习性，从中体会观察与发现的乐趣。
5、仿写儿歌。认识谁在哪里做什么的句式。
二、教学重难点
1、教学重点：认读14个生字及带“虫”字旁的小动物名称，引导学生发现本课认读字的规律，并总结识字方法。
2、教学难点：通过学习积累形声字的识记方法。
三、教学流程
（一）谈话激趣，看图导入
1．同学们，春天来了，森林里的小动物们也忙碌了起来。你们想跟着肖老师一起去森林里边儿瞧一瞧这些忙碌的小动物们是谁吗？好吧！就让我们乘坐时空列车去郊游吧！（全班齐唱郊游儿歌。视频或者音频配图播放一小段。（走走走走走、我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。））
2、宝贝们，春回大地、万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣。（大屏幕出示与前面四字词相关的场景。作为背景。或者用四张图片呈现也可以。）来！和你们看到的小动物打打招呼吧！（大屏幕图片出示：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪。）哇！宝贝们认识的小动物可真多呀！
有一位小诗人也认识这些小动物，他还把这些小动物的活动写成了一首儿歌，你们想读一读吗？请大家打开书57页。
（二）读儿歌，识生字
1、师：小朋友们，请你们轻声读一读儿歌，用画出小动物的名字。等你同桌的小伙伴也画完了，就请你把你认识的小动物的名字读给他听。听清楚了吗？(听清楚了)那就开始吧！ (学生活动：学生读儿歌并画出小动物的名字，不认识的，同桌之间互相学习。)师：孩子们，谁能大声地告诉我，你画出了哪些词？ 生1: 我画出了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 师：谁画得和他一样？你们真棒！小动物们从儿歌中跑出来了像这样，在一个字当中，一部分表示意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。师：在汉字中有许多字都是形声字，只要我们抓住特点就可以牢牢地记住这些字。你能用这样的方法记住这一课中的其他生字吗？
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