《六正比例和反比例1正比例的意义课件》小学数学苏教版六年级下册.pptVIP

* 正比例的意义 教学目标： 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2、使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。 3、初步渗透函数思想。 例1 一辆汽车在公路上行驶，行驶的时间和路程如下表： …… 480 400 320 240 160 80 路程/千米 …… 6 5 4 3 2 1 时间/时 观察表中的数据，你发现了什么？ 行驶的路程随着时间的变化而变化。 行驶的时间越长，行驶的路程越多；时间越短 80÷1=80,160÷2=80……行驶的路程不变。 1、表中有（ ）和（ ）两种相关联的量。 2、在组里说说路程是怎样随着时间的变化而变化？ 3、任意写出三个相对应的路程和时间的比，求出它们的比值，并比较比值的大小。 路程 时间 …… 480 400 320 240 160 80 路程/千米 …… 6 5 4 3 2 1 时间/时 80 160 80 1 = 2 80 = 240 80 = 3 这个比值表示什么？你能用一个式子表示这几 量之间的关系吗？ =速度（一定） 路程 时间 路程 时间 路程 时间 路程 当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就 是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正 比例，行驶的路程和时间是正比例关系。 ？ 正比例的意义 两种相关的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫成正比例关系。 试一试 购买一种铅笔的数量和总价如下表。 …… 1.2 0.8 0.4 总价/元 …… 6 5 4 3 2 1 数量/枝 （1）填写上表，说说总价是随着哪个量的变化而变化的。 总价是随着数量的变化而变化。 1.6 2.0 2.4 …… 1.2 0.8 0.4 总价/元 …… 6 5 4 3 2 1 数量/枝 （3）、这个比值表示的是什么？你能用式子表示它与总价和数量之间的关系吗？ （2）、写出几组相对应的总价和数量的比，并比 较比值的大小。 0.6 = 0.3 2 0.3 0.9 3 = …… 0.3 = 1 0.3 0.3 0.3 = 0.3 0.3 1 = 0.3 0.3 1 = 0.3 这个比值表示：单价一定 总价 数量 =单价（一定） 总价 数量 单价 （一定） = （4）、铅笔的数量和总价成正比例吗？为什么？ 铅笔数量变化，总价也随着变化。总价和对应 的数量的比的比值总是一定（也就是单价一定）， 所以说铅笔的总价和数量成正比例，铅笔的总价和 数量是成正比例的量。 如果用字母x和y分别表示两种相关联的量，k?表示它们的比值，正比例关系可以用怎样的式子来表示？ 在生活还有很多成正比例的量？你能举例说一说吗？ y x K(一定） = 练一练 张师傅生产零件的情况如下表： …… 200 150 100 50 25 数量/个 …… 8 6 4 2 1 时间/时 （1）写出几组相对应的生产零件数量和时间的比， 比较比值的大小。 75 25 50 = 25 1 25 = 2 25 = 3 …… （2）生产的数量和时间成正比例吗？为什么？ 工作时间的变化，生产零件数量也随着变化。生产零件数量和对应的时间的比的比值总是一定（也就是工作效率一定），所以说生产零件数量和工作时间成正比例，生产零件数量和工作时间是成正比例的量。 第一关 闯 关 1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。 ①每小时织布米数一定，织布总米数和时间。（ ） ②每人树植棵数一定，参加植树人数和植树总棵数。（ ） ③订阅《中国少年报》的份数和钱数。（ ） ④小新跳高的高度和他的身高。（ ） ⑤长方形的宽一定，它的面积和长。（ ） 正比例 正比例 正比例 正比例 不成正比例 1、选择。 a和b相关联的两种量，下面哪个式子表示a和b成正比例？ ①a+b＝12?（ ）?②?a÷b＝5?（ ）?? ?③ab＝?8（ ）④a－b=3.8?（ ）?