《四解决问题的策略四解决问题的策略课件》小学数学苏教版六年级上册.pptVIP

苏教版六年级数学上册 鸡兔同笼 学习目标 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、体会用假设等不同方法解决“鸡兔同笼”问题。 3、在解决问题的过程中，培养思维能力。 例题：鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？ 从1只兔开始,一个一个地试,把试的结果填在表里. 一共只数 兔/只 鸡/只 腿/条 8 8 8 8 1 7 18 2 6 20 3 5 22 画8个圆表示8只动物。 2×8＝16（条） 2.比实际少几条腿？ 22-16＝6（条） 6÷2＝3（只） 4.兔有多少只？ 5.鸡有多少只？ 8-3＝5（只） 4-2＝2（条） 3.每只兔补几条腿？ 1.假设8只都是鸡 一共有多少条腿？ 1.假设8只都是兔 一共有多少条腿？ 4×8＝32（条） 2.比实际多几条腿？ 32-22＝10（条） 3.每只鸡要去掉几条腿？ 10÷2＝5（只） 5.兔有多少只？ 8-5＝3（只） 4-2＝2（条） 4.鸡有多少只？ 只看到这些动物的腿,一共22条。 1.命令鸡和兔各抬起1条腿。 共少了8条 2.再命令鸡和兔各抬起1条腿。 又少了8条 3.剩下几条腿?是谁的？ 22－8－8＝6(条) 4.说明兔有多少只？鸡呢？ 试一试： 全班42人去公园划船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大、小船各租了几只？ 你能用刚学过的假设的方法来解决这个问题吗？ 假设10只都是大船: 1.一共坐多少人？ 5×10＝50(人) 50-42＝8(人) 3.每只小船应该坐3人, 几只小船多坐了8人? 8÷(5-3) ＝4(只) 假设10只船都是小船呢? 4.大船有几只？ 10-4=6（只） 2.多了多少人？ 练习: 1、六（4）班的同学制作了176件蝴蝶标本，分别在13块展板上展出。每块小展板贴8件。每块大展板贴20件。两种展板各有多少块？ 2、小明有2元和5元的人民币共20张，总 价值79元，两种面值的人民币各几张？ ⑴把这20张都当成5元算： 20×5＝100（元） ⑵这样比实际多多少元： 100－79＝21（元） ⑶每张5元比每张2元多： 5－2＝3（元） ⑷面值2元的有多少张： 21÷3＝7（张） ⑸面值5元的有多少张： 20－7＝13（张） 答：2元的有7张，5元的有13张。