《因数和倍数的认识课件》小学数学北京2001课改实验版五年级下册课件_1.pptVIP

* 2 1 7 3 8 12 15 21 24 6 5 4 用上面写有数的卡片组成除法算式,使算式的商为整数且没有余数。 根据算式，说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数？ 21÷3= 7 36÷4= 9 判断： 7是14的因数。（ ） 5×6=30, 5是30的因数。（ ） 说一说： 根据算式，说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 40÷4=10 7×8=56 例：12、16的因数有哪几个？ （自主探究、合作交流） 12的因数有： 16的因数有 ： 1 12 2 6 3 4 1 16 2 8 4 巩固方法,感受特点： 15的因数有：（ ） 24的因数有：（ ） 14的因数有：（ ） 5的因数有: ( ) 1 15 3 5 1 14 2 7 1 5 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 1 24 2 12 3 8 4 6 一个数因数的个数有什特点？ 1、在下面的圈里填合适的数 18的因数 8的因数 1，2，3， 6，9，18 1，2， 4, 8 2、在1～30中 有因数3的数是：　　　　　　　　 有因数6的数是： 3，6，9，12，15， 18，21，24，27，30 6，12，18，24，30 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 我是20，找找我的因数。 我是30，找找我的最大因数。 我是1，找找我的因数。 我是17，找找我的因数。 一个数，它的最大因数是18,猜猜它是谁？并说明理由。 （1）　2是因数 。 （　　） 判断：（对的划“√”，错的划“×”） （２）１５的因数只有１、３、５。（　　） （３）１１的因数只有１和１１。（　　） （４）１是１、２、３、４、５……的因数。（　　） （５）２４是倍数，８是因数。（　　） × √ √ × × *