《因数和倍数的认识课件》小学数学北京2001课改实验版五年级下册课件_2.pptVIP

判断下面的算式是整除吗： 33÷11=3? 1.2÷0.2=6? 7÷2=3……1 试一试： 你能从中选两个数，说说谁是谁的因数？ 谁是谁的倍数？ 2、5、6、9、12 问题：12的全部因数有哪些? 要找出12的一个因数并不难，难就难在你能不能把12的所有因数全部找出来（既不重复又不遗漏）？ 请你先独立完成，把怎么找到的方法写在纸上。 再小组交流方法 ，交流后代表汇报。 问题：12的全部因数有哪些? 12÷1=12 问题：12的全部因数有哪些? 12÷1=12 16、18、24的因数各有哪几个？ 16的因数有（ ） 16的因数有（ ）个,最小是（ ）,最大是（ ） 我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？ 从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数1找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。 通过今天的学习，你有哪些收获？ 北京课改版五年级下册 因数和倍数的认识 大兴区亦庄第一中心小学 杜春芳 学习因数和倍数时， 就是在整数的范围内 研究的，一般不包括0。 1 2 3 4 5 6 7 8 12 15 21 24 用12张数字卡片中的两张组成除法算式， 使算式的商为整数且余数是0， 并计算出商。 ÷ = 3 我们说( )是( )的倍数 ( )是( )的因数 6 2 整数 整数 整数且余数是0 在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 （1）36÷4=9,所以36是倍数,9是因数。 （4）2.1÷0.3=7，2.1是0.3的倍数， 0.3是2.1的因数。 （2）48是6的倍数。（ ） （3）在13÷4=3 1中，13是4的倍数。 … （ ） （ ） × × （×） √ 6 ÷ = 2 3 6 3 ÷ = 2 6是2和3的倍数 2和3都是6的因数 说一说： 根据算式，说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 36÷4=9 7×8=56 12÷12=1 12÷3=4 12÷2=6 12÷6=2 12÷4=3 12÷4=3 12÷3=4 12÷2=6 12的因数有： 1 2 3 4 、 、、、、 12÷6=2 6 12÷12=1 12 12的因数有哪几个？ 12 = 1 × 12 12 = 2 × 6 12 = 3 × 4 12的因数有： 、 、 、 、 、 。 1 2 3 12 6 4 12的因数有哪几个？ 12 = 1 × 12 12 = 2 × 6 12 = 3 × 4 12的因数 1、 2、 3、 6、 4、 12、 1、 16 2、 8、 4、 18的因数有1、2、3、6、9、18 24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24 5 1 它本身 12的因数有（ ）个,最小是（ ）,最大是（ ） 一个数因数的个数是有限的，其中最小因数的是1，最大的因数是它本身。 18的因数有（ ）个,最小是（ ）,最大是（ ） 6 1 它本身 6 1 它本身 24的因数有（ ）个,最小是（ ）,最大是（ ） 8 1 它本身 （1）　2是因数 。 （　　） 判断：（对的划“√”，错的划“×”） （２）１５的因数只有１、３、５。（　　） （３）１１的因数只有１和１１。（　　） （４）１是１、２、３、４、５……的因数。（　　） （５）２４是倍数，８是因数。（　　） × √ √ × × 我是1，找找我的因数。 我是17，找找我的因数。 一个数，它的最大因数是18,猜猜它是谁？并说明理由。 1、在1～30中， 有因数3的数是：　　　　　　　　 有因数6的数是： 3，6，9，12，15， 18，21，24，27，30 6，12，18，24，30 　　规则：老师出一个数，看你卡片上的数是否符合条件，符合的请站起来,举起你的卡片,看谁反应快? 我是8，我找我的因数。 我是17，我找我的因数。 我是30，我找我的因数。 我是1，我找我的因数。 * * * * * * *