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《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书有感 田立辉 　　这学期我读了窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》一书中的第三件事。7件事分别是：认识母语的本质学生，教学的全部意义读书，我们必须的生活拥有面对文本的力量公开课，生命试炼的地方朗读、语言与写作的素养修炼你的激情、思想与风格推广，让儿童从小就认同母语，感受母语，母语文化就会在儿童幼小的心灵里扎下根。如曾经我在给学生读《卖火柴的小女孩》时，让学生真正用心用情走进主人公，与她一起体验各种情感和经历，以及你独自的体验，唤起他们阅读的兴趣，打开思考的闸门，让孩子的内心丰富起来。反思自己以往的做法，过于急功近利———希望孩子读了书后，马上可以提高学习成绩和写作能力，没有更长远的考虑，缺乏静待花开的耐心。所以，语文教师一定要在我们的课堂上为儿童保留一块特殊的位置，供他们思考，等他们自己去开拓，即使是一年级的新生，也会时而冒出崭新令人意想不到的新芽，等这些新芽冒出来以后，教师再实时点拨浇灌，最后开出课堂之花也不迟。 　　三、和学生一道在阅读中呼吸。 　　读了窦老师与孩子一道在阅读中呼吸这篇文章，我想今后自己要补上这一课，就是和学生一起读书，很羞愧的是孩子应该读的一些好书，我还没读，怎么和孩子一起成长，怎样走进他们的心灵世界。平时我和孩子谈的最多的书，可能自己还没读透，学生却读透了，如果自己和学生一道阅读，那么在交流时是不是更充分，更彻底呢？就会很有底气，也有的可谈，与孩子有共鸣，也有争执，其实最重要的是你和孩子都成长了。 读书现在成了我的一种生活方式，工作累了读上一段，在浮躁与现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难以比拟的。腹有诗书气自华，最是书香能致远！愿我们与经典为友，与博览同行！享受生活的快乐，拥有诗意的人生。 第三件事：读书，我们必须的生活 1、没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳到的诗行那样，把人带向远方。——狄金森 2、“人生有什么意义？”哲学家告诉我们，人生的意义在于，你可以不断地追问“人生有什么意义”。活着是一回事，活得有意义，却是另一回事，读书就是环绕着“意义”问题而展现的万花筒。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。你那精神上的收获，如果用物质的现金比喻的话，就好像拥有数家银行，需要多少都能随时支取。 3、黄山谷说“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。” 4、累土成丘，积微成大，沧海之一粟 5、 工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。 6、让阅读成为我们的生活必需，让书籍成为我们的精神伴侣。 7、书，是最高档的营养品，最有效的抗衰老剂。 8、择其善者而从之。物以类聚，人以群分。 9、 读书，让你的骨子不缺钙，精神和容颜里，注入了最鲜活的、抗衰老的生命元素。 10、 昨天是一张过期作废的支票；明天是一张签满空幻保证的便条；只有今天，实实在在握在我们的手上。 11、应当采用“教育学”的手段，让儿童很好地进行阅读，实现“盐在汤中”的教育性，而不是把教育的“盐”提炼出来，直接让儿童下咽。我们应当做的，是用我们的巧手慧心，把文字中包含的营养尽可能多地滋养给孩子，让我们的学生从作品中自然而然地获得美的熏陶、爱的感怀、英雄主义的豪情、勇敢精神的气魄、科学精神的探索等等。 12、母语、童话、经典，构成语文教师引领学生阅读的正途。 13、腹有诗书气自华，不读诗，无以言 14、己所不欲而勿施于人 15、孩子们感受着诗的情怀，想象着诗的意境，接受着诗的熏陶，积累着诗的语言16、 有无法抵达的费解，有心领神会的顿悟，有高峰体验的快感 17、根据孩子的年龄特点，在低年级，我推荐给学生一些民间故事、童话故事，中高年级推荐儿童文学、杂文随笔、科幻推理，从意大利的《爱的教育》到中国的《草房子》；从洪应明的《菜根谭》到孔子的《论语》；从“感动共和国的50本书”到“美国中小学生必读的30本优秀读物”。在六年的阅读积累中，除了诗词，我还让学生同时积累了1000多条成语，100多个寓言故事，200多条古今中外格言警句，…… 1、低年级，感受快乐的童年。《猜猜我有多爱你》、《你是特别的》、《逃家小兔》、《我有友情要出租》、《林焕章的儿童诗》，以绘本、拼音读物为主。 2、中年级，体验童年的成长。《爱的教育》、《大草原上的小木屋》、《夏洛的网》、《纳尼亚传奇》、《哈里.波特》、《小妇人》、《长袜子皮皮》等。从童话、故事到中短篇小说，形式更加多样。 3、 高年级，回味童年的生活。有《草房子》、《苏菲的世界》《小王子》、《城南旧事》、《女儿的故事》。中篇小说为主，长篇小说为辅。如何完成以上阅读书目？要制定阅读计划，在不同的月份，依据教材实现有计划、有目的地阅读指导。比如高年级先制定《小王子》的读书报告单，然后各班上导读课、分