（人教新课标）六年级数学下册课件数学广角抽屉原理_1.pptVIP

在数学问题中有一类与“存在性”有关的问题。比如桌上有10个苹果，要把这10个苹果放到9个抽屉里，无论怎样放，有的抽屉可以放1个，有的可以放2个，有的可以放5个，但最终我们会发现至少我们可以找到1个抽屉里面至少放2个苹果。3本书放进2个抽屉，至少有1个抽屉至少有2本书。这一现象就是我们所说的抽屉原理。上面数例论证的似乎都是“存在”、“总有”、“至少有”的问题，不错，这正是抽屉原则的主要作用.（需要说明的是，运用抽屉原则只是肯定了“存在”、“总有”、“至少有”，却不能确切地指出哪个抽屉里存在多少.） 至少：不少于，可以更多。 巩固练习 做一做 例题2小结 把a个物体放入n个抽屉， 如果 a÷n=商……c (c≠0) 那么一定有一个抽屉至少可以放入商＋1个物体。 巩固练习 课本做一做 思考题 13个同学中，至少有几个同学是同一个月出生的？ 思考题 六（１）班３７名同学去郊游，共租了５辆汽车，至少有多少名同学乘坐同一辆车？ 本课小结 把a个物体放入n个抽屉， 如果 a÷n=b…..c (c≠0) 那么一定有一个抽屉至少可以放入b＋1个物体。 思考题 把７个苹果放入，４个盘子里，那么一定有一个盘子里至少有几个苹果？ 你能证明在任意的37人中,至少有几人的属相相同?为什么？ 37÷12=3……1 3+1=4 物体:37个人 抽屉：12种属相