第一轮第三册 第三课专制下的启蒙.pptVIP

C D A 4、资产阶级启蒙思想的核心是 A、主张三权分立　　 B、反对禁欲主义 C、主张消灭专制王权，追求政治民主、权利平等和个人自由 D、反对天主教会的世俗权威 5、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 ①人权自由；②实行法治；③反对教权；④反对专制 A、①② B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 6、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是 A、霍布斯 B、孟德斯鸠 C、洛克 D、卢梭 C A 7、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家 A、有少数抨击英国的君主立宪 B、有少数赞赏英国的君主立宪 C、一般都赞赏英国的君主立宪 D、一般都抨击英国的君主立宪 8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中理性”的含义是 A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 * 启蒙运动 文艺复兴 希腊的人文主义 作用 意义 主要内容 时期 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值 （萌发人文思想） 提倡“人文主义” 反对宗教和神学 人的地位从神的束缚中解脱出来 （人文思想发展） 提倡“理性” 反对教会和封建制度 人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（人文思想发展完善） 有利于人们思想的解放 普：“人是万物的尺度” 芝若：“平等的思想” 苏、：研究人类社会 西方历史上三次思想解放潮流 专题六：人文精神的起源与发展 第三课启 蒙 运 动 [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙(enlighten)：法文原意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 启蒙运动:17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和神学思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动.其目的是帮助人们从天主教会和世俗封建主的统治下的迷信和无知落后的黑暗时代解放出来;以科学代替迷信愚昧;;争取自由和平等;进入智慧和光明的时代 (1)经济上： (2)政治上： 资本主义经济的进一步发展（根本原因） 存在着尖锐的矛盾，欧洲封建统治陷入全面危机，为结束旧的制度，资产阶级进行舆论上的准备。 （3）文艺复兴和宗教改革的深入,解开了套在人类理性上的枷锁，为资本主义发展扫除了精神障碍。 （4）新航路的 开辟、自然科学的突飞猛进，提供条件。 （5）阶级基础:资产阶级力量壮大，，要求进一步反对封建专制王权、贵族特权和等级制度；。 一、呼唤民主和自由 1、启蒙运动的背景： 目标：资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教权的束缚 。 天主教会和封建专制 统治与资本主义发展 性质：资产阶级思想文化运动。 ⑵.旗帜（思想武器）理性主义： 2、兴起的概况： ⑴时间、范围：17世纪兴起于英国，18世纪形成高潮中心在法国，最后扩展到德、荷等国,19世纪中期以后还影响亚洲的日本中国. ⑶斗争目标：王权专制、教权主义。 ⑷追求目标：自由、 平等、 民主 、科学、人权。 （5）启蒙运动的内容：批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由；反对迷信，追求科学。 什么是理性主义？ （1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。 （2）理性主义的目的：保障人的自然权利。 （3）实质（根本出发点） ：资产阶级要求科学、民主、自由、平等，反对封建主义。 （4）衡量一切事物的标准：理性。 二、霍布斯与洛克的政治启蒙 --------运动的开端 1、霍布斯的主要思想： [1]每个人都有天赋的自然权利； [2]社会契约创造国家。契约不可更改。 （3）主权在民，认为君权民授。（否定神权）但不反对君主专制。代表资产阶级上层利益。 代表作：《利维坦》 评价： 推翻君权神授之说，打破对天主教迷信但又带有明显的封建落后意识。 霍布斯(1588-1679) 2、洛克的主要 思想 ⑶在国家政权形式上提出分权的思想，赞成君主立宪。行政权与对外权由君主行使，而立法权则归议会所有。 洛克（1632～1704） ①反对君主专制,认为君主和政府的权利源于人民.（主权在民）主张限制公权. ②国家不仅保障公民的自然权利，还要 保护私有财产；修正契约、君权有限.在国王政府破坏契约的前提下人民有权修正终止契约. 意义:为近代资产阶级革命提供理论武器,为资产阶级国家的建立提