《第七章平行线的证明5三角形内角和定理课件》初中数学北师大版八年级上册.pptVIP

回顾交流 情景引入 探索新知 我们知道三角形三个内角的和等于1800.你还记得这个结论的探索过程吗? 知识应用 课堂小结 作 业 P180习题7.6 第3题、第4题 思考题： 如图，已知∠AMN+∠MNF+∠NFC=360°， 求证：AB∥CD（用两种方法证明） * 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 * 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 义务教育教科书 八年级 上 册 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 平行线的性质： 　公理：两直线平行，同位角相等． 　定理：两直结平行，内错角相等． 　定理：两直线平行，同旁内角互补． 平行线的判定： 　公理：同位角相等，两直线平行． 　定理：同旁内角互补，两直结平行． 　定理：内错角相等，两直线平行． 证明命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路; (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程; 1 1 2 A B D 2 3 C (1)如图,当时我们是把∠A移到了∠1的位置,∠B移到了∠2的位置.如果不实际移动∠A和∠B,那么你还有其它方法可以 达到同样的效果? (2)根据前面的公理和定理,你能用自己的语言说说这一结论的证明思路吗?你能用比较简捷的语言写出这一证明过程吗?与同伴交流. 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于1800. A B C 已知:如图,△ABC. 求证:∠A+∠B+∠C=1800. D E 分析:延长BC到D,过点C作射线CE∥AB,这样,就相当于把∠A移到了∠1的位置,把∠B移到了∠2的位置. 2 1 3 这里的CD,CE称为辅助线,辅助线通常画成虚线. A B C D E 2 1 3 证明: 作BC的延长线CD, 过点C作CE∥AB,则 ∠1=∠A ( ), ∠2= ∠B ( ). 又∵∠1+∠2+∠3=1800 ( ), ∴ ∠A+∠B+∠ACB=1800 ( ). 两直线平行,内错角相等 两直线平行,同位角相等 平角的定义 等量代换 你还有其它方法来证明三角形内角和定理吗? A B C 小明的想法是把三个角“凑”到A处,他过点A作直线PQ∥BC(如图),他的想法可以吗? P Q 请大家帮小明把想法化为现实. 2 3 1 小明的想法已经变为现实,由此你受到什么启发?你有新的证法吗? 证明: 过点A作PQ∥BC,则 ∠1=∠B(两直线平行,内错角相等), ∠2=∠C(两直线平行,内错角相等), 又∵∠1+∠2+∠3=1800 (平角的定义), ∴ ∠BAC+∠B+∠C=1800 (等量代换). 根据下面的图形,写出相应的证明. (1) A B C P Q R T S N (3) A B C P Q R M T S N (2) A B C P Q R M 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于1800. △ABC中,∠A+∠B+∠C=1800. ∠A+∠B+∠C=1800的几种变形: ∠A=1800 –(∠B+∠C). ∠B=1800 –(∠A+∠C). ∠C=1800 –(∠A+∠B). ∠A+∠B=1800-∠C. ∠B+∠C=1800-∠A. ∠A+∠C=1800-∠B. 这里的结论,以后可以直接运用. A B C 补充： 1.证明：直角三角形的两锐角互余. 3.已知:如图在△ABC中，DE∥BC,∠A=600, ∠C=700. 求证： ∠ADE=500.. D C B A E A B C A B C 结论: 直角三角形的两个锐角互余.以后可以直接运用