高中数学北师大版选修2-2同步配套教学案：第一章 §2 综合法与分析法.docVIP

§2综合法与分析法 综　合　法 阅读下面的例题． 例：若实数a，b满足a＋b＝2，证明：2a＋2b≥4. 证明：因为a＋b＝2，所以2a＋2b≥2＝2＝2＝4， 故2a＋2b≥4成立． 问题1：本题利用什么公式？ 提示：基本不等式． 问题2：本题证明顺序是什么？ 提示：从已知到结论． 综合法 (1)含义：从命题的条件出发，利用定义、公理、定理及运算法则，通过演绎推理，一步一步地接近要证明的结论，直到完成命题的证明的思维方法，称为综合法． (2)思路：综合法的基本思路是“由因导果”． (3)模式：综合法可以用以下的框图表示： →→→…→ 其中P为条件，Q为结论. 分　析　法 你们看过侦探小说《福尔摩斯探案集》吗？尤其是福尔摩斯在探案中的推理，给人印象太深刻了．有时，他先假定一个结论成立，然后逐步寻找这个结论成立的一个充分条件，直到找到一个明显的证据． 问题1：他的推理如何入手？ 提示：从结论成立入手． 问题2：他又是如何分析的？ 提示：逐步探寻每一结论成立的充分条件． 问题3：这种分析问题方法在数学问题证明中可以借鉴吗？ 提示：可以． 分析法 (1)含义：从求证的结论出发，一步一步地探索保证前一个结论成立的充分条件，直到归结为这个命题的条件，或者归结为定义、公理、定理等．这种证明问题的思维方法称为分析法． (2)思路：分析法的基本思路是“执果索因”． (3)模式：若用Q表示要证明的结论，则分析法可以用如下的框图来表示： →→→…→得到一个明显成立的条件　 1．综合法是从“已知”看“可知”逐步推向未知，由因导果通过逐步推理寻找问题成立的必要条件．它的证明格式为：因为×××，所以×××，所以×××……所以×××成立． 2．分析法证明问题时，是从“未知”看“需知”，执果索因逐步靠拢“已知”，通过逐步探索，寻找问题成立的充分条件．它的证明格式：要证×××，只需证×××，只需证×××……因为×××成立，所以×××成立． 综合法的应用 [例1]　已知a，b是正数，且a＋b＝1， 求证：＋≥4. [思路点拨]　由已知条件出发，结合基本不等式，即可得出结论． [精解详析]　法一：a，b为正数，且a＋b＝1， a＋b≥2， ≤， ＋＝＝≥4. 法二：a，b为正数， a＋b≥2＞0，＋≥2＞0， (a＋b)≥4， 又a＋b＝1， ＋≥4. 法三：a，b为正数， ＋＝＋ ＝1＋＋＋1 ≥2＋2 ＝4， 当且仅当a＝b时，取“＝”号． [一点通]　从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，由因导果，其逐步推理，实际上是寻找每一步的必要条件，如何找到“切入点”和有效的推理途径是利用综合法证明问题的关键． 1．在ABC中，三个内角A，B，C的对边分别为a，b，c，若＋＝，试证明A，B，C成等差数列． 证明：＋＝， ＋＝3， ＋＝1， c(b＋c)＋a(a＋b)＝(a＋b)(b＋c)， b2＝a2＋c2－ac. 在ABC中，由余弦定理，得 cos B＝＝＝， 0°B180°，B＝60°. A＋C＝2B＝120°， A，B，C成等差数列． 2．已知函数f(x)＝log2(x＋2)，a，b，c是两两不相等的正数，且a，b，c成等比数列，试判断f(a)＋f(c)与2f(b)的大小关系，并证明你的结论． 解：f(a)＋f(c)2f(b)． 证明如下：因为a，b，c是两两不相等的正数， 所以a＋c2. 因为b2＝ac，所以ac＋2(a＋c)b2＋4b， 即ac＋2(a＋c)＋4b2＋4b＋4， 从而(a＋2)(c＋2)(b＋2)2. 因为f(x)＝log2(x＋2)是增函数， 所以log2(a＋2)(c＋2)log2(b＋2)2 即log2(a＋2)＋log2(c＋2)2log2(b＋2)． 故f(a)＋f(c)2f(b). 分析法的应用 [例2]　当a＋b0时，求证： ≥(a＋b)． [思路点拨]　条件和结论的联系不明确，考虑用分析法证明，将要证明的不等式一步步转化为较简单的不等式． [精解详析]　要证 ≥(a＋b)， 只需证()2≥2， 即证a2＋b2≥(a2＋b2＋2ab)，即证a2＋b2≥2ab. 因为a2＋b2≥2ab对一切实数恒成立， 所以≥(a＋b)成立． [一点通]　分析法是“执果索因”，一步步寻找结论成立的充分条件．它是从求证的结论出发，逆着分析，由未知想需知，由需知逐渐地靠近已知，这种证明的方法关键在于需保证分析过程的每一步都是可以逆推的，它的常见书写表达式是“要证……，只需证……”． 3．求证：＋＋. 证明：欲证不等式＋＋成立， 只需证3＋2＋64＋2＋5成立， 即证成立， 即证1820成立． 由于1820成立，故＋＋. 4．若a，b，c是不相等的正数，求证：lg ＋lg ＋lg lg a＋lg b＋lg c. 证明：要证l