高中生物人教版必修二教师用书：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含答案.docVIP

第1节　杂交育种与诱变育种 1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。(重点)2．比较各种育种方法的优缺点。(重、难点) 　杂 交 育 种 1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起再经过选择和培育获得新品种的方法。2．原理：基因重组。3．过程(以高产抗 选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4．优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。5. 探讨：有两种纯种的小麦一个为高秆(D)抗锈病(T)另一个为矮秆(d)易感锈病(t)这两对性状独立遗传现要培育矮秆抗锈病新品种方法如下：高秆抗锈病×矮秆易感锈病F2稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。(1)上述育种方法是什么？过程a、b分别称为什么？(2)过程c的处理方法是什么？(3)选育出的纯合子新品种在F中的概率是多少？其在F的矮秆抗锈病植株中的概率又是多少？选种应该从哪一代开始？提示：(1)杂交　杂交　自交2)连续自交和观察直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种(3)1/16；1/3；F。探讨：是不是所有的杂交育种过程都必须从F开始筛选？是不是也都需要连续自交提高纯合度？举例说明。提示：不一定。如果培育杂合子品种选亲本杂交得到的F即可。如果选育的优良性状是隐性性状一旦出现就是纯合的不需要再连续自 1．杂交育种的过程图解已知AAbb与aaBB为亲本：2．几种常见的杂交育种类型(以两对相对性状为例)(1)培育杂合子品种：选取双亲子一代需年年制种(如上述图①)。(2)培育隐性纯合子品种：选取双亲子二代―→选出符合要求的类型就可以推广(如上述图②)。(3)培育显性纯合子(或一显一隐纯合子)品种：选取双亲子一代子二代―→选出符合要求的个体选出稳定遗传的个体推广(如上述图③)。3．动、植物杂交育种的区别(1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交而通过测交的方法进行确认后而获得。(2)实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物欲培育基因型为BBee的植物或动物品种育种过程用遗传图解表示如下： 1．下图为两种育种方法的过程，有关说法正确的是(　　) A．基因重组只发生在图示①③过程中过程③④的育种方法称为单倍体育种植株体细胞中只含有一个染色体组图示育种方法不能定向改变生物性状【解析】　基因重组发生在减数分裂过程中图示①②③过程中均可发生；过程③④为花药离体培养；E植株为单倍体单倍体细胞中不一定只含有一个染色体组；杂交育种和多倍体育种不能定向改变生物性状。【答案】　D2．家兔的黑色对白色为显性短毛对长毛为显性。这两对基因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种兔和白色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法错误的是(　　) 【导学号黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔得F选取健壮的F个体自交得F从F中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交根据测交结果选取F中稳定遗传的【解析】　家兔属于雌雄异体生物不能进行自交。【答案】　B 　　　　　　诱 变 育 种 1．概念 2．优点及应用[判断](1)诱变育种可提高突变率在较短时间内获得更多的优良变异类型。(√)(2)诱变育种在农作物育种方面取得了可喜的成果。(√)(3)在微生物育种方面诱变育种也发挥了重要作用。(√)(4)诱变育种的原理是基因突变不(×) 探讨：诱变育种适用于哪些生物？提示：可适用于各种生物。探讨：诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？提示：不一定。因为突变具有不定向性。探讨：从基因突变的特点出发诱变育种有哪些缺点？提示：①由于基因突变具有不定向性有利变异往往不多所以诱变育种具有一定的盲目性；②突变个体难以集中多个优良性状所以需要处理大量的实验材料工 1．显性突变和隐性突变在育种中的应用(1)显性突变的应用：(2)隐性突变：Aa(不表现新性状)(表现出新性状且稳定遗传)2．诱变育种与杂交育种的比较项目 杂交育种 诱变育种 原理 基因重组 基因突变 方法 杂交→自交→筛选→自交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂诱变 优点 使不同个体的优良性状集中于同一个个体上 可以提高变异的频率大幅度改良某些性状加速育种进程 局限性 育种年限较长 有利变异的个体不多需处理大量实验材料3.针对不同育种目标选择不同的育种方法选择何种育种方法需要依1)若要培育隐性性状个体可用自交或杂交只要出现该性状即可。(2)有些植物如小麦、水稻等杂交实验较难操作则最简便的方法是自交。(3)若要快速获得纯种可用单倍体育种方法。(4)若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等则只要出现所需性状即可不需要培育出纯种。(5)若要培育原先没有的生物品种则可用诱变育种。 1．下列关于诱变育种的说(　　)能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型一次诱变处理供实验的生物定能