人工智能技术 知识导论第6章知识表示.ppt

第6章 知识表示 ;6.1 知识及其表示 ; 对客观事物及其规律的认识，包括对事物的现象、本质、属性、状态、关系、联系和运动等的认识，即对客观事物的原理的认识。利用客观规律解决实际问题的方法和策略，包括解决问题的步骤、操作、规则、过程、技术、技巧等具体的微观性方法；也包括诸如战术、战略、计谋、策略等宏观性方法。所以，就内容而言，知识可分为（客观）原理性知识和（主观）方法性知识两大类。 就形式而言，知识可分为显式的和隐式的。 ; 6.1.2 知识表示 这里的知识表示，是指面向计算机的知识描述或表达形式和方法。我们知道，面向人的知识表示可以是语言、文字、数字、符号、公式、图表、图形、图像等多种形式。这些表示形式是人所能接受、理解和处理的形式。但面向人的这些知识表示形式，目前还不能完全直接用于计算机，因此就需???研究适于计算机的知识表示模式。具体来讲，就是要用某种约定的（外部）形式结构来描述知识，而且这种形式结构还要能够转换为机器的内部形式，使得计算机能方便地存储、处理和利用。 ; 知识表示并不神秘。实际上，我们已经接触过或使用过。例如，我们通常所说的算法，就是一种知识表示形式。因为它刻划了解决问题的方法和步骤（即它描述的是知识），又可以在计算机上用程序实现。又如一阶谓词公式，它是一种表达力很强的形式语言，它也可以用程序语言实现，所以它也可作为一种知识表示形式。 ; 槽名2槽值2|侧面名21侧面值211，侧面值212，… 侧面名22侧面值221，侧面值222，… … 槽名k槽值k| 侧面名k1侧面值k11，侧面值k12，… 侧面名k2侧面值k21，侧面值k22，… ; 即一个框架一般有若干个槽，一个槽有一个槽值或者有若干个侧面，而一个侧面又有若干个侧面值。其中槽值和侧面值可以是数值、字符串、布尔值，也可以是一个动作或过程，甚至还可以是另一个框架的名字。 ;例6.1 下面是一个描述“教师”的框架： 框架名:教师 类属:知识分子 工作:范围:(教学，科研) 缺省:教学 性别:(男，女) 学历:(中师，高师) 类型:(小学教师，中学教师，大学教师) ; 可以看出，这个框架的名字为“教师”，它含有5个槽，槽名分别是“类属”、“工作”、“性别”、“学历”和“类型”。这些槽名的右面就是其值，如“知识分子”、“男”、“女”、“高师”、“中师”等等。其中“知识分子”又是一个框架名，“范围”、“缺省”就是侧面名，其后是侧面值，如：“教学”、“科研”等。另外，用括的槽值也是框架名。 ;例6.2 下面是一个描述“大学教师”的框架： 框架名:大学教师 类属:教师 学历:(学士，硕士，博士) 专业:学科专业 职称:(助教，讲师，副教授，教授) 外语:语种:范围:(英，法，日，俄，德，…) 缺省:英 水平:(优，良，中，差) 缺省:良 ;例6.3 下面是描述一个具体教师的框架: 框架名:教师-1 类属:大学教师 姓名:李明 性别:男 年龄:25 职业:教师 职称:助教 专业:计算机应用 ;部门:计算机系软件教研室 工作: 参加工作时间:1995年8月 工龄:当前年份-参加工作年份 工资:工资单 ; 比较例6.2和例6.3中的框架，可以看出，前者描述的是一个概念，后者描述的则是一个具体的事物。二者的关系是，后者是前者的一个实例。因此，后者一般称为前者的实例框架。这就是说，这两个框架之间存在一种层次关系。一般称前者为上位框架（或父框架），后者为下位框架（或子框架）。当然，上位和下位是相对而言的。例如“大学教师”虽然是“教师-1”的上位框架，但它却是“教师”框架的下位框架，而“教师”又是“知识分子”的下位框架。 ; 6.2.2 框架的表达能力 由框架的形式可以看出，框架适合表达结构性的知识。所以，概念、对象等知识最适于用框架表示。其实，框架的槽就是对象的属性或状态，槽值就是属性值或状态值。不仅如此，框架还可以表示行为（动作），所以，有些过程性事件或情节也可用框架网络来表示。 ;例6.4 下面是关于房间的框架: 框架名:房间 墙数x1: 缺省:x1=4 条件:x10 窗数x2: 缺省:x2=2 条件:x2≥0 门数x3: 缺省:x3=1 条件:x30 ;前墙:(墙框架(w1，d1)) 后墙:(墙框架(w2，d2)) 左墙:(墙框架(w3，d3)) 右墙:(墙框架(w4，d4)) 天花板:天花