导言 宏观经济学演示教学.ppt

第二节 宏观经济学与微观经济学的关系 一、微观经济学（Micro-economics） 微观经济学研究的是个体经济活动参与者的行为及后果，把市场经济体制下个体单位的经济运行作为考察对象，重心在于了解厂商、产业、家庭的行为，以及其交互作用的方式。 研究单个产品的价格、数量和市场。 代表人物：英国经济学家亚当·斯密:《国富论》 二、宏观经济学（Macro-economics） 宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析，研究其经济活动的现象和规律。 现代宏观经济学的创始人：凯恩斯于1936年发表的《就业、利息与货币通论》，分析失业增加和经济下降的原因，提出了解决经济周期中生产过剩问题的对策，认为通过宏观经济政策，可以加快或减慢发展速度，消除失业、通货膨胀，控制赤字、盈余。 宏观经济学 适用经管类专业 华北科技学院国贸教研室 李晶 引入新课 自我介绍及了解学生，进行问卷调查 教学计划及进度安排的说明： 共18周，每周2课时。 平时成绩与考试： 平时成绩占50%，包括课堂纪律、课堂表现、作业及案例完成情况；期未考试占50%。 为什么要学习经济学： 一些人是为了赚钱，一些人是对某些问题的强烈兴趣，而最重要的理由是：在你的一生中，从生到死都会碰到无情的经济学原理：价格、税收、贸易、通货膨胀、失业等，学了之后才能理解；比如选择职业就是一个最重大的经济决策；可以学会如何投资。不学经济学，命运很可能与你格格不入！ 前 言 宏观经济学的研究对象是什么? 宏观经济学与微观经济学的关系? 宏观经济学的研究方法? 本书的理论框架是什么? 经济学的研究对象 一、经济问题的提出：资源的稀缺性（SCARCITY） “每个社会都必须面对一项基本的经济难题： 如何将有限的资源作最佳运用，以满足无穷的 欲望。——这就是经济学上的稀缺性问题。” 资源的种类——经济资源和自由资源 一、经济资源（Economic resource） ：又称生产要素，指生产满足人类欲望的经济物品所必须的东西。 世界上一切经济资源都是有限的，因此使用它都必须付出一定的代价。 二、自由资源（Free resource）：指无需付费就可得到的物品，如大自然中的空气和水。 看起来似乎取之不尽，用之不竭，但有时候也需要付出一定的代价。 二、经济问题的解决：资源的配置与利用 “经济学”的定义 —— 经济学研究社会如何利用有限的生产资源以生产有价值的物品，并将它们分配给社会中不同的成员。 ——两大核心思想：资源是称缺的；社会必须有效地利用资源。 ——经济学是一门使人悲伤的学问！ 经济学发展的四个阶段: 一、重商主义 —— 西方经济学的萌芽阶段 时期：15世纪末——17世纪初 代表人物：蒙克莱田（法）1615年发表《献给皇上和皇太后的政治经济学》一书 威廉·配弟《赋税论》——“劳动是财富之父，土地是财富之母” 二、古典经济学——经济学的形成阶段 时期： 17世纪中期 —— 19世纪70年代 代表人物： 亚当·斯密（英） 1776年发表《国富论》 大卫·李嘉图（英） 1817年发表《政治经济学及赋税原理》 主要观点：劳动价值论、比较成本说 三、新古典经济学——微观经济学的形成阶段 时期：19世纪70年代 —— 20世纪30年代 代表人物：马歇尔（英） 1890年出版《经济学原理》一书。 观点和主张：以边际效用价值论为基础，运用均衡分析方法研究市场价格、生产要素价格，分析消费者行为和厂商行为。 四、当代经济学——宏观经济学的形成与发展 凯恩斯革命时期：凯恩斯（英） 1936 年发表《就业、利息和货币通论》 后凯恩斯学派： 萨缪尔森（美） 新古典综合派 罗宾逊（英） 新剑桥学派 反凯恩斯主义流派： 货币主义学派 理性预期学派 供给学派 附：宏观经济学的初期(一）----古典经济学 1776年，苏格兰经济学家亚当?斯密（Adam Smith）《国富论》（The Wealth of Nations）的发表， 标志着经济学作为一