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Cardiac Pulmonary Resuscitation 郧阳医学院护理学院 临床综合教研室 杜成芬 徒手心肺复苏术 C P R 说 课 内 容 一、教学内容分析 二、教学目标 三、教法设计 四、教学重点、难点 五、教学过程 教学内容分析 徒手心肺复苏术是急救技术中最主要的内容之一，只有正确及时的徒手心肺复苏才能将病人及时救治，进入后期的生命支持。所以徒手心肺复苏术在《急危重症护理学》中占有非常重要的地位。 教 学 目 标 知识目标 1. 掌握心脏骤停的定义、 临床表现和操作注意事项。 2．熟悉操作的基本步骤。 3. 了解CPR的新标准。 能力目标 1.掌握操作注意事项 2.熟练演示操作步骤 3.能够在实践中运用 情感目标 1.培养学生的急救意识 2.培养学生的动手实践能力 3.培养学生自主救人能力 教 法 设 计 专业特点：培养学生理解和操作能力，满足社会对急救人员的需求。 学生特点：积极性高，有强烈的求知欲望，但理解操作能力欠缺。 采用方法与手段：病例导入、简析、新闻分析、重点介绍、课堂小结的教学方法，采用多媒体、演示、模拟等直观教学手段，对学生进行及时的演示，使学生保持一定的学习兴趣。 教 学 难 点 教学难点： 徒手心肺复苏术的基本步骤。 处理方法：思路由图示变抽象为直观、简单。通过老师演示讲解难点，演示、模拟来强调难点问题，帮助学生理解。 教学过程－导入 引入实例 两个病例的处置不同导致结果不同 导语：人言：生老病死人之常情，医务人员是逆天命而为之。用所学知识给予更多人第二次生命，使自身价值在无限提升。 教学过程－程序 一、讲述心脏骤停的概念、病因和临床表现； 二、讲述院外死亡率高的原因； 三、讲述徒手心肺复苏术的基本步骤； 四、讲述复苏有效和终止指征； 五、讲述心肺复苏新标准。 教学过程－总结 总结： 知识方面：心脏骤停的相关知识，徒手心肺复苏术的九个基本步骤和操作方法，心肺复苏的新标准。 引申意义：自主学习的方法，敢于尝试的意识，勇于救人的精神。 教学过程－复习思考题 1.若有人在你的身边突然倒地，你该怎么做？ 2.先预习“脑死亡”的相关知识，便于下次课学习。