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《心理学新论》教学计划?第一章?绪论一、教学目标1.掌握心理学的研究对象、心理现象及其分类；2.掌握心理科学的起源和发展，理解科学心理学关于心理实质的基本认识；3.了解高师心理学的特点、任务以及研究的一般方法。二、教学时间本章教学需2周学时。三、教学安排第1周：心理学的对象第2周：心理科学的起源和发展、高等师范心理学的特点和任务?第二章?现代心理学的基本理论一、教学目标1.掌握认知理论、人格理论和行为动力理论中的基本概念和基本原理，形成对现代心理学体系的完整认识；2.能运用本章阐述的心理学原理解释有关的心理现象；3.根据本章阐述的有关心理学原理，能对有关教学活动提出一般性建议。二、教学时间本章教学需3周学时。三、教学安排第1~2周：认知理论第3周：人格理论、行为动力理论?第三章??教师心理一、教学目标1.掌握教师角色、教学效能感、教学反思、教学监控力、教育机智、教师威信、师爱等概念；????2.明确教师角色的影响和作用；3.了解教师的教学效能感、教学反思、教学监控力、教育机智的作用及形成和培养；4.了解教师威信的作用及维护和提高，师爱的心理功能与表现形式。二、教学时间本章教学需2周学时。????三、教学安排第1周：教师角色第2周：教师的素质与能力、教师威信与师爱??第四章?青少年认知发展与学习一、教学目标1.掌握青少年认知发展的基本规律及影响条件，以有效地指导青少年的学习活动；2.掌握学生获得知识、形成技能的基本过程及有效条件；3.根据本章阐述的有关心理学原理，能对有关的教学活动提出一些建议。二、教学时间本章教学需2周学时。三、教学安排第1周：??青少年的认知发展第2周：??知识的学习、技能的学习?第五章?智力因素、非智力因素与学习一、教学目标???1.掌握智力、创造性，非智力因素、学习动机、情绪情感、心境、激情、应激等基本概念；2.理解智力因素与非智力因素对学习的不同作用；3.了解智力结构的一般理论，智力发展的个体差异，智力的培养；4.了解学习动机与学习的关系，情绪情感与学习的关系，情感教育的基本内容，个性差异与因材施教。二、教学时间本章教学需2周学时。三、教学安排第1周：智力因素与学习第2周：非智力因素与学习?第六章?青少年品德发展与教育一、教学目标1.了解品德与道德的区别和联系，理解品德心理结构之间互动整体的关系；2.掌握品德主要成分的概念以及品德形成与发展的规律，懂得如何培养学生良好的品德，矫正与转化不良的品德。二、教学时间本章教学需2周学时。三、教学安排第1周：品德的概述、青少年学生的品德发展第2周：青少年学生品德的培养、学生不良品德的转化与矫正?第七章??学校群体心理一、教学目标1.使学生了解群体心理的一般问题，了解班集体和学生非正式群体的特征、功能及进行教育管理的办法；2.理解社会助长和社会惰化、从众与服从、群体极化与去个性化、竞争与合作等社会心理学概念和和名词；3.掌握人际关系的相关理论及改善和加强学校人际关系的办法。二、教学时间本章教学需1周学时。?第八章?课堂管理心理一、教学目标1.掌握课堂管理、课堂心理气氛和课堂学习纪律等基本概念；2.了解课堂管理的功能、基本原则及影响因素，了解课堂心理气氛的类型和影响因素，以及课堂学习纪律的类型；3.懂得如何营造良好的课堂心理气氛及怎样进行课堂学习纪律管理，以提高课堂管理教学效率。二、教学时间本章教学需1周学时。?第九章?学生心理测评一、教学目标1.掌握心理测量、心理测验等基本概念；2.了解能力、人格、心理健康测量及建立中学生心理档案的意义；3.能正确对待和使用心理测验；4.懂得建立中学生心理档案的一般程序与使用要求。二、教学时间本章教学需1周学时。?第十章?学校心理健康教育一、教学目标1.掌握健康、心理健康、心理咨询、心理辅导、心理治疗、系统脱敏法等概念；2.了解心理健康教育的意义，学校心理健康教育的任务、目标、内容、方式和途径、原则；3.了解心理咨询与辅导的过程，心理咨询与辅导关系建立的基本条件，心理咨询与辅导中会谈技术的运用。二、教学时间本章教学需2周学时。三、教学安排第1周：心理健康概述、心理健康教育的基本理论第2周：学校心理咨询与辅导?