小数大小的比较信息窗2第2课时（青岛版四年级下册数学获奖课件ppt）.pptx

5 动物世界——小数的意义和性质小数的性质情境导入合作探索自主练习回顾反思课后作业雪兔 尾长0.5分米。海南兔 尾长0.50分米。 岩松鼠 体重0.300千克。灰松鼠 体重0.504千克。一、情境导入雪兔 尾长0.5分米,海南兔 尾长0.50分米, 雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪个长？灰松鼠 体重0.504千克,岩松鼠 体重0.300千克,岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？从图中，你知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？二、合作探索比较一下0.5和0.50的大小就知道了。下面两种说法哪个对？为什么？说法一： 因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。说法二： 0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。 意义继续 直尺 图示 返回雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？二、合作探索用尺子比一比。＝5厘米0.5分米＝0.50分米50毫米5厘米 ＝ 50毫米0.5分米 ＝ 0.50分米0.5 ＝0.50 返回雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？二、合作探索画图比大小。0.500.5 返回雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？二、合作探索画图比大小。阴影部分重合0.500.50.5 ＝ 0.50 返回雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？二、合作探索根据小数的意义来比较大小。0.5 表示5个0.1。5个0.15个0.150个0.01就是5个0.1。50个0.01,0.50 表示0.5 = 0.50( )( )0.5米＝0.500米＝＝（ ）毫米＝（ ）毫米米米( )( )二、合作探索0.500、0.5相等吗？我们借助米尺来研究。在米尺上找一找，填一填，比一比。50050010000.500=0.5550010通过以上研究，你发现了什么？二、合作探索归纳总结： 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。（源于《点拨》）试一试 火眼金睛辨对错。(1)在一个数的末尾添上0或者去掉0,数的大小不变。 ( )(2)在小数点的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。 ( )(3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大小不变。 ( )小数的末尾×小数的末尾×√这个0可以去掉吗？为什么？二、合作探索岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。0.5040.3000.3＝像这样去掉小数末尾的0，就叫作把小数化简。试一试化简下面小数。0.800 ＝1.71.70 ＝0.890.00 ＝9010.050 ＝10.05二、合作探索不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？0.9 ＝ 0.900小数改写的依据是什么？6.07＝6.070小数的性质二、合作探索不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？如何将整数改写成小数？ 000 5 ＝ 5. 把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。二、合作探索想一想，小数改写时，应注意什么？0.9 ＝ 0.9006.0706.07＝ 5 ＝ 5.000 A.不改变原数的大小。 B.只能在小数的末尾添上“0”。C.把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。试一试不改变数的大小，把下列的数改写成三位小数。3.04 ＝3.04090.0 ＝90.0007.0000.0807 ＝0.08 ＝2.51 ＝2.5100.3000.3 ＝二、合作探索试一试（选题源于《典中点》）一、填一填。1．在小数的末尾(　)“0”或(　)“0”，小数的大小(　)，这是小数的性质。2．在0.02，0.002，0.020这三个数中，计数单位相同而大小不相等的数是(　)和(　)，大小相等而计数单位不同的数是(　)和(　)。3．把13.600末尾的“0”去掉，它的大小(　)，计数单位由(　)变为( )。添上去掉不变0.0020.0200.0200.02不变千分之一十分之一二、合作探索二、化简下面的小数。0.70＝(　)　0.305000＝(　)1.7400＝( 　) 0.05060＝( )90.000＝(　) 1.01010＝( )三、不改变大小，把下面的数改写成三位小数。3＝4.9700＝85.2＝0.99＝6.01000＝100＝0.7 0.305 1.74 0.0506 900.0101 4.97085.2003.0000.9906.010100.000三、自主练习1.把相等的数连起来。 4.4002.700.00531.010072.0602.70.