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课题： 8.1 同底数幂的乘法教学目标教学重点教学难点教学过程问题导学
的底数是 ，指数是 ，幂是 .1.计算下列各式
2.怎样计算（m，n是正整数）？
3.当m，n是正整数时，等于什么？呢？
4.当m，n是正整数，试计算.
5.你能否用语言表述上述结论？
问题：太阳光照射到地球表面所需的时间大约是s，光的速度大约是m/s；那么地球与太阳之间的距离是多少？
：
典例训练
（2） (3)
（4）a ? a3 （5）a ? a3?a5 （6）
（7） (8)
（9） （10）
例2：判断下列计算是否正确，并简要说明理由：
（1）a ? a2＝a2； （2）a+a2=a3； （3）a3? a3＝a9 （4）a3＋a3＝a6
例3：计算：
（1） （2）
（3） （4）
例4：（1）的关系？相等
（2）的关系？互为相反数，它们的偶数次幂相等，奇数次幂互为相反数。
计算：（3） （4）
（5） （6）
例5：已知，求？
例6.一颗卫星绕地球运行的速度是，求这颗卫星运行1h的路程.
拓展提升 （2） （3）
达标测试
（2） （3）
（4） （5） （6）
2.填空：
（）= =
（）= =
3、填空：
（1） =________ , = ________,
(2) _____ , =__________
(3) =___________
(4) =_________
4、已知，求的值.
经济发展和消费需求的增长促进了房地产的销售，2009年前5个月，某省共销售了商品房，据监测，商品房平均售价为每平方米元，前5个月的商品房销售总额是多少元？ 8.2幂的乘教学目标教学重点教学难点教学过程问题导学
相乘的积吗？可以写成，这个叫做幂的乘方。如、、等。
2、试一试：计算下列各式：
（1）=， =
（2） ， ，
（3） ， 。
在上面的计算中，你发现了什么？
概括：（am）n＝＝a=a
即（am）n＝ （m、n为正整数）这就是说，
解决引入：=
典例训练
（3）
（4） （5） （6）
（7） （8）
例2：计算
（1） (2) (3)
(4) (5) (6)
(7)
例3：计算
（1） （2）
拓展提升，求、的值。
（2）若求的值。
（3）若n为正整数，且，求的值。
2：比较、、的大小。
达标测试
．：（1）108=（ ）2; （2）b27=(b3)( );
(3)(ym)3=( )m; (4) p2n+2=( )2.
2．下列各式中计算正确的是
A．（x）=x B.[（-a）]=-a
C.（a）=（a）=a D.（-a）=（-a）=-a
．
．若，则=
．计算题：
（1） （2） （3）
（4） [（x2）3]7 （5） (－a3)2·(－a2)3 （6）（x2）n－（xn）2
(8)
（9） （10）
(11)
二次备课 课后反思：
课题： 8.2幂的乘教学目标教学重点教学难点问题导学
先观察后归纳猜想
你能发现什么？
拓展 ：当三个或三个以上因式的积乘方时,
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