（PPT）心理转化的历程象征性的表达个体对故事中角色及其遭遇的认_1.pptVIP

;心理转化的历程 象征性的表达 个体对故事中角色及其遭遇的认同 表现了个体内在的冲突 消除了对未来的疑虑 给未来以希望;童话:自我整合、愿望升华 寓言：更有道德指向、超我的发展与问题解决 神话：直面冲突的内心、建构超我 ;心理连接、语言发展 童谣：节奏、押韵、重复、事物简单联系 案例。个人记忆？ 童谣对年龄更大的孩子讲会怎样？ ;从自我中心转向有指向和意图的思考 还没有批判性思维 害怕黑暗、妖精、鬼怪 4-6岁泛灵论，一切事物，与玩具交谈游戏，幻想 害怕弱小孤独、打破父母控制 潜伏期适合使用 民间故事、传说、童话故事 有什么特征？ 典型人物（孩子、老人、继母）、特别的人（最小的孩子、特别能力的孩子、善良的孩子）、联系孩子的情感、冲突（家庭中的斗争、自我成长的恐惧） 你记忆中的童话，起到什么作用？ ;更多动感 重复、累加性重复 童谣、自然故事、日常故事 简单、短一点 熟悉喜欢或好奇的人物 ;逼真人物经典文学作品的使用，会让孩子束缚在现实中，并吓坏他们，不会让他们进入想象的世界。 格林童话对于直觉思维和具体运算时期的孩子过于攻击性吗？ 诚实、慈悲vs现实？伊索寓言里狼和羊的故事 案例改编 ;潜伏期后的自我探寻、超我的发展 神话故事 逼真人物故事、传记 寓言 情节更为复杂 高中时期或当前对你有影响的故事？如何的影响？ ;做不做解释？ 解释故事 判断故事 告诉我们什么道理？ 使用不使用插图