小学教师专业成长实施方案设计.docVIP

小学教师专业成长实施方案 为认真落实十九大精神，培养一支根据我校发展规划和实际情况，特制定本秉承“七彩阳光?朗朗岔小”的办学理念努力追求“做朗朗教师、育朗朗学生、建朗朗校园的办学目标一支—2名青年教师、非骨干教师，指导帮扶对象备课、上课、撰写教学反思、经验文章等，对帮扶情况做好记录。 5、每学期至少上公开课1节，并主评1节课，听课不少于15节。 6、每年做一次专题讲座、经验介绍。 7、做特色型、专家型教师。 （三）40周岁以上教师专业发展要求 1、每学年制定个人成长计划。 2、看一本教育理论专著，写出不少于3000字的读书笔记。 3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。 4、积极总结教学经验，做特色型、专家型教师。 三、教师专业发展的实施策略 （一）学校策略和具体措施： 1、通过课程教学改革，督促教师转变观念，努力提升教师的专业水平，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。 2、认真开展“十三五”教师继续教育培训工作。 （1）认真开展全员培训，以学科教学能力提升为基础，开展校本培训。 （2）扎实推进好各级各种学科培训、专项培训、骨干教师培训，鼓励教师在职学历提高培训。 （3）继续深入开展教师传帮带活动。 3、立足校本研训主渠道，围绕课堂“六步教学法”主流程，打造有效课堂、高效课堂，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展，具体措施为： （ 1）抓备课： ①实行集体制作导学案或教学设计案，共享资源：充分发挥网络资源和教师合作平台，实现互助、资源共享。倡导教师建立并丰富自己的个人教学资源库。 ②开展“全民阅读 书香校园”教师读书活动，通过推荐书目、赠送书籍、读书交流等，倡导教师多进阅览室、多读书、广读书，做读书笔记，充实更新备课资源。 ③举办现代技术信息培训、计算机多媒体技术应用能力培训、网络技术应用能力培训等，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，拓展备课资源、创新备课手段，实现教育信息化。 （2）抓课堂教学有效性： ①通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。 ②实行走廊听课，引导和规范教师教学行为。 ③建立学科听课小组，开展常态课指导反馈活动，挖掘放大教师教学个性和特色。 ④开展微课、课例研究，切实提高教师教学能力，更新教师教学理念。 ⑤举行课堂教学、教师基本功比赛，促进教师教学技能的提高。 （3）促交流： ①立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈常规机制，促进教师专业发展。 ②邀请专家、学者作教育形势和学科前沿信息报告；有计划谴派教师外出学习，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态；利用一切可能机会组织教师到兄弟学校考察、学习、研讨，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。 ③召开专题研讨会、座谈会、民主生活会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本教研大讨论，通过相互交流、激烈的辩论，使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念，提升业务水平。 ④实行年轻教师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。 ⑤依托校际交流平台，开展校际交流互助活动。 （4）倡反思： ①写课后反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔，通过这种循环往复的实践+反思，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。 ②撰写教学反思、案例，开展评比，汇编交流。 （二）教师自我行动策略 策略：教师根据学校专业分层发展目标，自我诊断、自我设计、自主管理，全面提升专业思想、专业精神、专业知识和专业技能。 具体措施： 1、自我诊断和剖析，确定发展目标。每个教师对自身的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱点和优势点，从而确立自己的专业发展点；同时结合自身现状，制订个人专业成长计划。 2、建立教师专业成长档案，实现教师专业发展自主管理，定期总结并积极展示自我专业发展成果，争取形成并推广自己的教学个性和特色。 3、认真参加“十三五”继续教育学习。