学会选择课程教学设计.docVIP

《学会选择》教学设计 教学目的： 1、认知目标：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。 2、情感目标：面对选择要认真对待，扣问内心，提高选择能力。 3、行为目标：学会如何合理选择，并能够承担选择带来的相应后果和责任。 教学重点：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。 教学难点：学会如何合理选择，并能够承担选择带来的相应后果和责任。 教学准备：制作上课课件 游戏环节需要的道具 教学过程： 一、暖身游戏——雨点变奏曲 “小雨”——食指轻轻敲击桌面 “中雨”——手指轻轻敲击桌面 “大雨”—— 两手轮拍大腿 “暴雨”——鼓掌 教师：今天的天气特别不好，天渐渐的暗了下来，现在开始慢慢地下起了小雨，雨大了起来，小雨渐渐变成了中雨，中雨又变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨慢慢的变小成了大雨，大雨又变成了中雨，中雨又变成了小雨……最后雨过天晴。现在，让我们伴着小雨的节奏进入今天的主题《学会选择》。下面我们来看一个小故事。 二、寓言故事 很久以前，有一只饥饿的小毛驴外出找食吃。 走着走着，它突然发现前方的地上有两堆相距不太远的草料，一堆是干草料，而另一堆是新鲜的草料。 小毛驴很高兴，飞快的奔到干草料堆，刚要吃，它突然想到草料另一堆那么新鲜，肯定好吃，如果不马上去吃可能会被别的驴子吃掉，于是它掉过头奔向嫩草堆。 嘴刚接触到嫩草料堆，它的脑袋里又闪过一个想法：这堆草虽然很嫩，可别的驴子把那一大推干草料吃光的话，自己就吃不饱了，还是回去吃干草吧。于是。它又跑回了干草料堆。 可是，当它跑到干草料堆得时候，又担心嫩草料被别的驴子吃掉，于是它再次跑到嫩草料堆。跑回嫩草料堆那儿它又担心吃不饱而干草料又没了，于是又返回干草料堆…… 这头小驴既想吃饱，又想吃嫩草，还担心草料被别的驴子吃光。于是它不停地来回奔跑，最终筋疲力尽，死在了两座草堆之间。 这个故事说了一件什么事情？ 这头小毛驴找到吃的了没？它最终吃饱肚子了没？ 为什么面前有两堆草，小毛驴还会饿死？ 这头小毛驴不能决定先吃哪一堆草，犹豫不决，最终饿死（遇到抉择是，我们要很快的做出决定） 它一直在琢磨应该先吃哪边的草，琢磨来琢磨去，一直不能下决心，所以最终哪边的草都没吃上就饿死了 它很贪心，哪堆草都舍不得放弃，所以跑来跑去死了（我们要学会取与舍） 它不能正确的做出取舍所以最终饿死了 这个寓言告诉我们什么样的启示呢？ 在面对选择时，我们要冷静而迅速的做出选择，把握住机会。 在面对选择时我们要学会取舍，如果犹豫不决，最终机会就会在我们面前消失 在我们的一生中，是否也会遇到类似于这头小毛驴这样的问题呢？ 活动一：生活中的选择 让我们从一天的生活和学习说起 1.在一天当中，我们会遇到些什么选择呢？请同学们思考讨论。 2.在我们的成长路上，我们又会遇到些什么选择？请同学们思考讨论。 在一生当中，我们遇到的选择： 吃、穿、住、行的选择 升学的选择 交友的选择 职业的选择 伴侣的选择…… 可以说生活充满选择，选择构成了人生 那么 什么是选择？ 选择就是给自己定位。 选择就是给自己寻找前进的方向。 选择就是为自己把握命运。 选择就是人生的第一推力。它给我们确定我们前进的方向，给我们前进的动力，下面再请同学们想一想 在我们的成长道路上，什么事情或情况下需要我们认真选择？同学们小组讨论 为什么在这些情况下我们要认真选择？ 同学们小组讨论 不同的选择决定我们今后不同的学习方向，同时也决定我们以后的发展方向，所以我们要好好的选择 谨慎选择朋友，好的朋友可以相互帮助，共同进步，使我终生受益 选择什么样的朋友会决定我有什么样的交往范围，也会决定我的追求目标 选择不同的职业会决定我以后的发展方向，同时也会决定我以后的生活。 可以说选择无处不在，生活充满了选择 1.选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可以选择的。 2.有些选择是在不经意做出来的，一般的选择，对我们的生活不会带来太大的影响。 3.有的选择对我们很重要，甚至会影响我们的一生，我们要慎重和认真。 活动二 体验选择：你说我猜。 每组请一个同学自愿选择参加游戏，自愿者可以从班级中选择一个同学做自己的游戏拍档，两人组成一组，从老师给出的水果、动物、蔬菜、日常用品四个中心词中选择一个自己熟悉或感兴趣的作为参赛内容，两个人分工合作，一个说一个猜。 不得说出其中的同音词。一分钟的时限。 每两组进行PK，以猜对多者为胜。 思考：在这个游戏中包含了哪几次选择？ 选择是否参加： 选择游戏拍档： 选择参赛内容： 选择游戏分工： 每一次的选择对游戏结果有没有影响？ 通过这个游戏，你对选择有怎样的体会？ 1.做出选择只是一个行动的开始，还需要我们做出不断的努力。 2.有了选择就要努力去实现目标。 3.努力后不一定都