一个人及一幅画[总].pptx

一个人和一幅画讲课人：檀 娜 从画中你看到了什么？整体感知，质疑自探1、快速浏览课3--29自然段，边读边思考： 这是一位（ ）的老人？你是从哪里读到的？在相关句子、重点词语处做些勾画、圈点，并简要写下自己的体会，养成不动笔墨不读书的习惯。2、与小组同学交流，并及时整理你的新收获。探究一 品析语句，感受人物 细读课文，释疑合探 他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地壅（yong)上土，蹲在旁边用两只手执着地拍击着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。细读课文，释疑合探 那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕...... 细读课文，释疑合探探究二 感悟写法，迁移运用那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕......第一句和后面的句子是什么关系？试着用这样的语言，发挥想象，也来写写这双手。 细读课文，质疑合探 在老人住的石屋外的墙上，果然有一幅粉笔画儿，两个小人儿，都握着铁锹，在种树。 细读文本，质疑再探探究三 一幅画，仅仅指的是老人那幅涂鸦画吗？王成吉简介： 王成吉，1955年12月生，安徽泾县人。一个只有小学文化的普通农民，而他却承包了三千七百亩的荒山，并用几十年的时间将荒山变成了绿海无边的树林。 假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？课后练笔 也许在你身边有很多值得你学习的老人，虽然他们不像文中的老人那样伟大，但一定有很多闪光点，期待你能运用你今天所学的表达方法写一写你身边的人。（表达方法：外貌描写、语言描写、动作描写、细节描写等选择你认为合适的加以运用）再见！六,字词学习(3-4,补充的勾书)