语文组读书交流第二辑.pptVIP

——读《致教师》有感 语文组 教师，不是那些单靠手艺吃饭的人，也不是单靠体力就能完成的工作的人，作为教师，朱老师在第二辑阅读提示中说“仅有爱是不够的，或者说，真正的爱里，一定包含着智慧。”我们也觉得，新时代下的教师，不光要给孩子“一碗红烧肉”，而且要赋予受教育者以知识。我们必须关注，总结，分享。特别地，要关注自己，总结自己，分享自己。 牛顿曾说，如果我能够看得更远一点儿，是因为我站在巨人的肩膀上。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。的确，只有书籍才能让我们的修养得以提高。在共读《致教师》一书活动中，我们同组的语文教师课余时间都会不自觉的捧起书来细细品读，为了更深刻领悟书中的教育真谛，我们时常围绕书中的某一话题展开讨论，在交流中受到又一次精神的洗礼，思想的启迪。下面我来与大家分享一下我们组的读书体会。 书中，有教师读者问朱老师：“如何了解学生呢？”朱老师回答道：“作为一个教师，必须了解教育者身心发展的规律，懂得一些心理学和教育学知识，也就是要‘知道孩子的世界’。” 苏霍姆林斯基写道：“儿童世界是一个特殊的世界。儿童有他们自己的善恶和荣辱观念及人的尊严观念；他们有自己的审美标准，甚至有自己的时间尺度。要进入童年这个神秘之宫，就必须在某种程度上变成一个孩子。也就是说，作为教师，我们不仅要努力走进儿童的世界，事实上，我们只有让自己“变成一个孩子”，才能够真正地知道和理解孩子的世界。相信孩子，鼓舞每个孩子在班级建设中发挥自己的力量，为孩子们提供适宜的智力挑战，就能够让孩子们在自组织的班级管理中，心灵被知识的无穷魅力吸引，从而激发起各自不同的共鸣，取得良好的教学效果。 ------------郑秋霞《重返童心的世界》 俄罗斯有句谚语：“谁吝啬时间，时间对谁就慷慨。”每一天，对于所有人都是24小时。懂得节约时间的人，能把同等时间的效用发挥到最大；善于利用时间的人，能把一天当作一生，劳逸结合张弛有度。 人的生命长度有两种计量办法，一种是生理的实际生命长度，一种是时间的实际利用长度。有些人把一天当作两天过，他可能就拥有了别人的一倍的实际时间长度。对于教育生活，有的老师认为，除了备课，课余生活就是上网、看电视，从一年级到高年级，再从高年级到低年级，日复一日，年复一年，就这样迷茫，就这样空洞。朱永新老师提到了三个方面充实教育生活的方法。第一，充实自己的课堂。备好知识，做好阅读；心系学生，有的放矢；第二，坚持写作。真正的生活是从写作开始的，没有反思，教师的幸福感很难找到；第三，寻找共同体。知己、朋友、爱人、兴趣、爱好都不能或缺。生活不如意事常八九，安然迎接每一场征程赋予的阳光和风雪，然后更加热情有力地拥抱命运在下一路口的安排，认认真真把握今天把握当下，才不会虚度光阴。 ------------吕秀芬《业余预言未来》 俗话说，“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”是的，世上无难事只怕有心人。生活中许多人一事无成，并不是他们能力不够，而是用心不够。其实做任何事情，只要用心加坚持，即使成不了伟大的人物，至少也可以成为精致的专家。把职业当做学问做，拿工作当成科研做，既有趣味又有价值。 作为一名在一线耕耘的老师，就要做一名科研型的老师，在教育生活中做教育科研，就是在游泳中学会游泳。既要在水中反复练习，“亦步亦趋”模仿别人的“几招几式”，同时也在“岸上”努力学习各种功夫，你一定能够成为真正游泳好手。作为一线教师，扎根在教室之中，扎根在教育的田野养分里，扎根在经典书籍的灌溉中，坚持阅读与写作，一定能成为一名科研型的教师。 ------------张雅静《根都应该扎入泥土里》 “与谁为伍，你就会成为谁”对这句话我深有感悟。自从来到孩儿屯小学以来，我通过参加学校组织的校本教研活动，进行听课、评课、研课；以及走出去听优质课、新教育榜样教师的报告，两年多的时间下来，我对课堂有了更深刻的理解，在课堂教学环节设计、课件制作等方面有了很大进步，对新教育也有了新的认识。 世界上最幸福的事情，就是与志同道合情投意合的人一起做事。以他人之长补自己之短，才能够诸事顺遂，绝处逢生。当一群人以共同的人生木标携手向前时，我们就能够取长补短，互相汲取力量。 ——朱永新《与未来的自己为伍》