(学前卫生学课件）第六章学前儿童的安全和 与急救.ppt

（五)骨折的固定和搬运 2．脊椎、颈椎骨折者的固定和搬运 2．消防安全 认识玩火、玩电的危害；学习火灾的简单自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻，在烟雾下弯腰前行，马上逃离现场；进行火灾疏散演习和报警训练，熟悉幼儿园的各个通道，在教师的指挥下快速安全地离开火灾现场；参观消防队和消防车，了解消防车和灭火器的作用。 3．食品安全 不随便捡食和饮用来源不明的东西；不将非食品(玻璃球、插片等玩具)放进嘴里；不吃过期、变质、有异味的食物；不吃油炸、高温食品；进食时不嬉笑打闹，专心就餐，不暴饮暴食；吃鱼和带骨食物要小心鱼刺、骨刺，避免被鱼刺、骨刺卡住。 4．游戏安全 遵守游戏活动和体育运动的规则，如玩大型玩具(滑梯、秋千、攀登架等)按秩序进行，不推挤小朋友，不做危险动作，要轮换活动；不得将小型玩具放人口、鼻、耳中，以防发生意外伤害；游戏结束将玩具放回原处；学习第运动器械的正确使用方法。 5．生活安全 认识生活中各种安全标示，了解其意义；上下楼梯、出入教室不拥挤、不嬉闹，依秩序前行；外出活动不擅自离开班级和老师，乘车不将头和手伸出窗外；不轻信陌生人的话，不随便跟陌生人走，拒绝他人随便触摸自己的身体；不要和陌生的猫、狗等动物亲密接触，以免被咬伤或抓伤感染狂犬病。 6．自然灾害避险 认识地震、洪水、台风、雷击等自然灾害的危害，学习在自然灾害发生时如何自救和逃生；不独自到河边、池塘边玩耍；雷雨天不要在大树下避雨、不接听和打手机。 知道119、110、120等求救电话的作用和使用方法；在危险情况下向周围人群呼叫、求救；记得家人的联系电话、父母姓名。 7．求救方法 三、托幼园所安全教育 (三)学前儿童安全教育的途径和方法 开展学前儿童安全教育应遵循系统性、多样性、趣味性、经常性等教学原则。 1．主题教学 2．随机教学 3．体验式教学 4．活动渗透 5．体能锻炼 一、意外伤害的急救原则 二、意外伤害的急救处理程序 三、常用的急救技术 四、常见意外伤害的处理方法 一、意外伤害的急救原则 1．抢救生命 常温下，大脑缺氧超过4～6分钟就可造成无法恢复的损伤，甚至死亡。一旦伤者呼吸、心跳停止，应争分夺秒地实施心肺复苏抢救活动。 2．防止残疾 在急救过程中，既要挽救伤者的生命，同时还要兼顾减少损伤，防止因抢救不当或延误抢救而造成终身残疾。 3.减少痛苦 在救助过程中，一方面搬动和处理时动作要轻；另一方面要给予幼儿语言安慰和鼓励，稳定幼儿情绪，缓解恐惧心理。 二、意外伤害的急救处理程序 急救处理程序一般为：初步判断伤情 伤情严重：抢救，打急救电话 送医院 通知家长； 伤情不严重：通知保健医 保健医根据伤情进行处置 通知家长。 二、意外伤害的急救处理程序 (一)伤情判断 伤情的判断主要是根据事故发生原因、受伤部位、伤者反应和表现，采用看、问、摸等方法迅速作出初步判断。 “看”主要是观察伤者的脸色、受伤部位及机体状态等。 “问”主要是问伤者的感受，什么部位疼痛、疼痛的性质。 “摸”主要是针对怀疑呼吸、心跳停止的儿童，需要触摸判断。如果判断伤者可能有颈椎、脊椎骨折，不要随意搬动，需要慎重处理。 二、意外伤害的急救处理程序 (二)现场急救 当伤者出现呼吸、心跳停止、大量出血、呼吸道异物堵塞、骨折等紧急状况时，需要进行现场急救，争取时间抢救生命。 二、意外伤害的急救处理程序 (三)启动紧急预案 现场班级教师立即对伤者进行急救，其他的教师马上将事件发生时周围的其他儿童带离现场，并请其他班级教师帮助打急救电话、通知保健医等。如果伤情严重，要立即通知家长，轻伤可在家长接孩子时或处理后告知。 三、常用的急救技术 (一)人工呼吸：适用于呼吸停止者 （二）胸外心脏按压：适用于心跳骤停者 (三)止血 (四)呼吸道异物堵塞 （五)骨折的固定和搬运 (一)人工呼吸：适用于呼吸停止者 1．判断有无呼吸：将耳贴近伤者的口鼻或将手放在伤者鼻子附近感觉有无气息，观察伤者胸部有无起伏动作。如没有呼吸，应立即启动抢救。 2．保持呼吸道通畅：伤者取仰卧位，将口腔中的异物等清除，解开衣领、裤带，头向后仰，使呼吸道畅通。 3．口对口呼吸：救助者一只手捏住伤者的鼻孔，另一只手托起下颌，使伤者的头尽量后仰；嘴紧贴嘴呈密封状，缓慢吹气。每次吹完一口气，嘴离开，放开捏住的鼻孔，轻压伤者的胸腹部，帮助呼气。吹气量大小以吹完气后伤者的胸腹部略有起伏为有效，吹气频率以人体呼吸次数为准(1～8岁的婴幼儿呼吸频率为12～20次／分)。救助者需要反复吹气，直至伤者恢复自主呼吸后仍需坚持数分钟后才停止 人工呼吸教学视频 人工呼吸操作步骤： （二）胸外心脏按压：适用于心跳骤停者（触电、溺水、心脏病等引起） 1．检查心跳：将手放在颈部动脉或股动脉处检查有无搏动感或用耳贴在伤者胸前听有