(幼儿园相关管理课件）第六章幼儿园保教工作及课程相关管理.ppt

第六章 幼儿园保教工作及课程管理 目 录 第一节　幼儿园保教工作管理 第二节　幼儿园课程管理概述 第三节 幼儿园教科研活动管理 　 第一节 幼儿园保教工作管理　 一、幼儿园保教工作管理的地位 (一)保教结合是幼儿教育的特色 (二)保教结合是幼儿园工作的核心 (三)保教结合是幼儿健康成长的前提 (四)保教结合有利于提高幼儿的生活质量 二、幼儿园保教工作管理的内容和过程 (一)幼儿园保教工作管理的内容 1.建立健全保教工作管理的组织机构 2.制定和执行科学的保教工作管理制度 第二节 幼儿园课程管理概述　 一、幼儿园课程及课程管理的含义 幼儿园课程含义有广义和狭义之分:广义的课程管理与幼儿园保教工作含义基本相同；狭义的课程管理是指幼儿园教育活动的管理，主要指对幼儿园课程活动、课程文本、课程人员的管理。本教材使用的是狭义的幼儿园课程管理。 幼儿园的课程管理也可区分为三个层次: 第一个层次是园级层面的管理 第二个层次是班级层次的管理 第三个层次是教师和保育员进行的自我管理 二、园长与幼儿园课程管理 园长的课程管理是指园长对幼儿园课程活动、文本和人员的管理。它包括对课程观念、课程资源(环境、自然、家庭、社会、幼儿同伴群体、教师集体)和教师队伍的管理。 (一)园长课程管理的意义 1.园长的课程管理水平决定着课程实施的成败 2.园长的课程管理有助于提高教师的课程能力 3.加强园长的课程管理可以增强课程的适应性 (二)园长在课程管理中的角色 1.新课程理念的倡导者 2.课程建设的决策者和引领者 3.课程建设与实施的组织者 4.课程资源的提供者 5.课程发展的协调者 三、幼儿园课程管理的内容及过程 (一)幼儿园课程方案的编制与管理 (二)幼儿园课程实施的管理 (三)幼儿园课程管理团队的组建 四、课程资源与园本课程的管理 (一)幼儿园课程资源管理 1.加强对教师的多层次、多样化培训 2.建立有效的课程资源管理制度 第一，建立幼儿园的课程资源库 第二，形成课程资源的网络开发 第三，构建幼儿园课程资源开发利用的激励机制 3.健全和完善课程资源开发利用的评价制度 (二)园本课程开发与管理 园本课程开发是指以幼儿园为基地进行课程开发，即园长、教师、课程专家、幼儿及家长和社区人士共同参与幼儿园课程计划的制订、实施和评价等活动。 园本课程管理就是对园本课程开发与实施过程实行计划、指导、总结评估等的管理过程。其管理内容主要是组织人力、物力及财力，把握园本课程目标的合理性、对幼儿发展的适宜性，提高教师开发园本课程的能力，调控园本课程实施的资源条件以及课程成本与园本课程的评议等。 1.建立健全园本课程开发的组织机构 2.组织合作的教师团队，形成制度化的工作模式 3.实行全面的课程开发理论和技术培训 4.探索园本课程开发的评价机制 第三节　幼儿园教科研活动管理 一、幼儿园教科研活动管理的意义 (一)幼儿园教科研活动是提高保教质量的关键 (二)幼儿园教科研活动是教师专业成长的重要途径 二、幼儿园教科研活动管理的方法 (一)建立完善的教科研管理制度 (二)根据教师队伍的实际情况，有计划地开展教科研工作 (三)加强日常引导，提高教科研工作质量