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课题：用字母表示数解方程教学内容?：教材第8页及练习十第1---2题。 教学目标加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、使学生加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。 教学重点：用字母表示数和解简易方程。?? 教学难点：解简易方程。 教具准备　课件 教学过程 谈话导入 师：看下面的字母你知？ 　EMS　m (SOS：求助信号；EMS：中国邮政快递；m平方米) 字母在生活中随处可见这说明它很重要今天我们就来进一步巩固用字母表示数及解方程等知识(板书课题：用字母表示数解方程) 回顾与整理 用字母表示数 (1)用字母表示数的作用和意义 用字母可以简明地表示数量关系运算定律和计算公式为研究和解决问题带来很多方便 (2)我们曾经学过哪些用字母表示数的知识？ 用字母表示数的简写 ②用字母表示数量关系 ③用字母表示运算定律 ④用字母表示计算公式 (3)常见的用字母表示的数量关系有哪些？ 预设　 生1：路程用s表示速度用v表示时间用t表示三者之间的关系如下： 　　v＝　　t＝ 生2：总价用a表示单价用b表示数量用c表示三者之间的关系如下： 　　b＝　　c＝ (4)常用的运算定律有哪些？ 预设　 生1：加法交换律：a＋b＝b＋a 生2：加法结合律：a＋b＋c＝a＋(b＋c) 生3：乘法交换律：a×b＝b×a 生4：乘法结合律：a×b×c＝a×(b×c) 生5：乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋a×c (5)常见的用字母表示的计算公式有哪些？ 预设　 生1：长方形的长用a表示宽用b表示周长用C表示面积用S表示 C＝2(a＋b)　　S＝ab 生2：正方形的边长用a表示周长用C表示面积用S表示 C＝4a　　S＝a 生3：平行四边形的底用a表示高用h表示面积用S表示 S＝ah 生4：三角形的底用a表示高用h表示面积用S表示 S＝ 生5：梯形的上底用a表示下底用b表示高用h表示面积用S表示 S＝ 生6：圆的半径用r表示直径用d表示周长用C表示面积用S表示 C＝πd＝2πr　　S＝ 生7：扇形的半径用r表示圆心角的度数用n表示面积用S表示 S＝ 生8：长方体的长用a表示宽用b表示高用h表示表面积用S表示体积用V表示 S＝2(ab＋ah＋bh)　　V＝S底 生9：正方体的棱长用a表示表面积用S表示体积用V表 S＝6a2　　V＝a 生10：圆柱的高用h表示底面周长用C表示面积用S表示体积用V表示 S侧　S表侧底　V＝S底(C÷π÷2)2h 生11：圆锥的高用表示底面积用S表示体积用V表示 V＝ (6)用字母表示数时要注意什么？ 数字和字母相乘时乘号可以记作“·”或者省略不写但数字要写在字母的前面 ②当“1”与任何字母相乘时 ③在一个问题中同一个字母表示同一个量不同的量用不同的字母表示 ④用含有字母的式子表示问题的答案时除数一般写成分母如果式子中有加号或减号要先用括号把含有字母的式子括起来再在括号后面写上单位名称 2．方程 (1)什么是方程？它与算术式有什么不同？ 明确： 含有未知数的等式叫做方程　 算术式是一个式子由运算符号和已知数组成它表示未知数即算术式的结果是要求的量方程是一个等式在方并且只有当未知数为特定的数值时方程才成立 (2)什么是方程的解？ 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解 (3)什么是解方程？ 求方程的解的过程叫做解方程 (4)解方程的依据是什么？ 等式的性质(1)：等式两边同时加上(或减去)同一个数所得的结果仍然是等式 等式的性质(2)：等式两边同时乘(或除以)同一个数(除数不能为0)所得的结果仍然是等式 ⊙典型例题解析 课件出示例1 甲仓库有化肥m吨如果从甲仓库中调n吨到乙仓库那么两个仓库的化肥吨数相等乙仓库原有化肥(　　)吨 分析　由“如果从甲仓库中调n吨到乙仓库那么两个仓库的化肥吨数相等”可知甲仓库原有的化肥吨数比乙仓库多2n吨因此乙仓库原有化肥(m－2n)吨 解答　m－2n 课件出示例2 下面的式子中是方程的是(　　) A．32－x　　　　　　 C．56－2x＝18　　 ． 分析　方程必须具备两个条件：(1)必须是等式；(2)必须含有未知数和B不是等式所以不是方程；D是等式但不含有未知数所以不是方程；只有C具备方程的两个条件因此选择C 解答　C 探究活动 课件出示探究内容 对于两个数a与b规定a□b＝(a＋b)÷2已知，求x 2．小组合作分析规定的本质并汇报解题思路(教师巡视点拨) 预设　 生1：这道题规定的本质是求运算符号前后两个数的平均数 生2：可转化为，只要求出这个方程的解即为x的值 3．试做 4．汇报试做结果÷2＝ 解：×2 x＝　　5.小结 解答这类题的关键是抓住题中已知条件的