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利用多媒体进行物理教学的必要性及问题分析 　　摘 要：论述了在物理教学中引入多媒体技术的必要性。分析了当前利用多媒体技术教学的现状和存在的问题，并提出了解决问题的方法。 　　关键词：物理教学；多媒体技术；现状；问题；探讨 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2007)9(S)-0053-2 　　 　　要提高物理教学质量，必须进行教学方法和教学手段的改革。在物理教学中引入多媒体技术，是对传统教学方法的根本变革，具有很大的发展潜力，也有很多的问题值得认真研究和探讨。? 　　 　　1 在物理课程中采用多媒体教学的必要性? 　　 　　（1）物理学是一门以实验为基础的自然科学，学生对物理概念的认识、理解和掌握，要依靠对物理实验现象的感知［1］。一般在课堂上只能演示很少的物理现象，大多数物理现象都是通过教师描述，学生想象、推理建立起来的。由于学生不能???得一个直观的感性认识和清晰的物理图像，所以很多学生认为物理难学［2］。利用高质量的多媒体课件，可以模拟或再现那些内容比较抽象、理论难以理解、景象不易描述、尤其是实验条件不足不能再现的物理实验和物理现象，给学生提供生动、逼真的感性材料，使学生感知平时难以看到或难以实现的物理现象，获得传统教学中得不到的效果。? 　　（2）利用各种应用软件的三维动画课件，可以将漫长的或瞬间的物理演变过程变成有序的变化过程［3］，并可控地进行播放，能够更加形象和直观地表现物理规律，有助于教师讲清楚物理过程，更有助于学生理解和掌握物理概念和规律。? 　　（3）多媒体技术具有丰富的表现力，它通过色彩、声音、图像、文本和动画直观地表现物理现象和规律，利用丰富多彩的视听形象吸引学生的注意力，调动学生运用多种感官参与教学过程，激发学生的学习兴趣。? 　　（4）多媒体课件集文字、公式、图像和动画于一体，减少了教师授课的板书量和画图量，使教师有更多的时间用于讲课，增加了课堂传递的信息量，提高了教学效率。还能给学生提供更多的重复学习的机会。? 　　（5）利用多媒体的各种功能制作的课件，可以较好地展示当代物理学的发展成果，介绍物理学在高新技术和在生产实际中的应用，尤其适合讲授近代物理学中抽象的思想和概念。? 　　（6）利用计算机模拟可以进行仿真物理实验。利用仿真实验不仅可以增加实验项目、增大实验容量，更重要的是可以模拟近代物理的高难实验、模拟物理现象不易捕捉和观察的实验。? 　　 　　2 应用多媒体教学的现状? 　　 　　（1）基于网络平台的多媒体课程系统。网上的一些精品物理课程，以多媒体素材库的形式出现，便于教师根据教学需要对系统提供的素材进行组合、改写和扩充，制作自己的课件??［2~3］?。? 　　（2）基于某版本教材的多媒体课程系统。有些版本的教材配置PPT文档、电子教案、仿真实验等，但有些制作较简单，可利用性不太高。? 　　（3）教师自己制作的多媒体课件。这种课件的既适合学生的层次、与学生的接受能力相适应，又能反映教师个体的特色，符合教学规律，教师自己应用得心应手。不足是物理教师运用计算机的水平有限，所制作课件多处于初级阶段，有的甚至是单纯的Word文档或PPT文档。? 　　 　　3 存在的问题? 　　 　　（1）屏幕展示的内容有限和屏幕内容的不可重复性。因为每一屏幕的内容有限，教师为了频繁地更换屏幕内容而被限制在教室的一角，不利于与学生交流，不利于开展“互动式”教学。同样因为屏幕内容的频繁更换，使学生来不及对屏幕内容进行思考和消化。物理知识是循序渐进、环环相扣的，若前面的内容不能展现，不利于学生学习新知识。有的学生还会产生忙乱的感觉。? 　　（2）有些出版的课件由计算机专业人员设计和制作。计算机专业人员对物理教学理解不深，课件有时会出现不符合物理教学规律的内容，甚至出现概念错误；其次有些课件为了追求动画效果，脱离了物理的真实性和合理性；还有些课件为了吸引学生的注意力，将课件作的五颜六色，再在课件中插入一些与教学内容无关的音乐和画面，虽然能暂时吸引学生的注意力，但有失物理学的科学性和严肃性；此外，利用成品课件还可能会出现与教师自己的教书风格不符，与学生的程度和水平不符的现象。? 　　（3）现用于多媒体设备的光源极易老化，为了看清屏幕，常不得已挂起窗帘，使教室光线暗淡，不仅学生不易看书和记笔记，教师也不能轻松地在屏幕和黑板之间切换授课方式。还有多媒体教学信息量大、速度快，学生易疲劳，达不到预期的教学效果。? 　　（4）模拟物理实验的不真实性。用多媒体模拟物理实验，使教学打破了时空限制，形象、生动、方便地在课堂上再现了物理现象。有些教师为方便起见，不分课程内容，过分依赖多媒体技术，将能作的演示实验也用模拟实验取代，这是很不正确的做法