唤醒“教师精神”,打造务实创新教师队伍.docVIP

唤醒“教师精神”,打造务实创新的教师队伍 　　晚唐诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”原意是描写恋人之间忠贞不渝的爱情，后人用来比喻教师的奉献精神，非常贴切而又家喻户晓；人民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的表白，更是高度概括了他全心全意扑在人民的教育事业上、只知奉献不求回报的高风亮节，成为几代教育工作者的楷模。 　　然而，随着社会的发展，世事变迁，教师这一崇高而令人尊敬的职业――人类灵魂的工程师、培育祖国花朵的园丁――也渐渐蒙上了尘埃：讲待遇的多了，谈奉献的少了；求舒适的多了，比干劲的少了；改革创新之际戴上墨镜，只当看不见，避绕结合而远观之。无怪乎权威人士发出这样的感叹和呼吁：“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。” 　　一 　　很有必要唤醒教师的精神。教师精神是中国传统文化中精神的一部分。每一个教育工作者都应该思索：在今天，中国教师应当弘扬什么样的教师精神？我是一个教育工作者，也是一个教师队伍的基层管理者，我深感自己的责任重大。在新的历史潮流中，我觉得教师的精神至少有三个方面的内涵。 　　1.教师要有敬业精神。敬业就是热爱自己的职业，热爱自己的学生。敬业就是要集中精力，专心致志地做好教育工作，对学生倾注自己的心血，言传身教，教育和影响学生，做到学而不厌，诲人不倦。同时努力提高修养，以良好的心理素质、饱满的精神状态和乐观向上的生活态度，感染学生。“染子苍则苍，染子黄则黄”，教师的一举一动、一言一行对学生有着深刻的影响，教师的气质特征、求知精神、处世方法等对学生起着熏陶和感染作用。所以只有心理健康、知识渊博、学问精深的教师才是最称职的教师。 　　2.教师要有奉献精神。人说世上有两种爱是最无私的，那就是母亲对孩子的爱和教师对学生的爱，不求回报。教师的工作很辛苦，工作的成效不是一朝一夕就能显现出来的，也许要经过十年甚至更长的时间才能看得到，这就要求教师树立正确的价值观，有甘于奉献的精神。奉献是一种高尚的精神，更是一种实实在在的行动。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话时，称赞优秀教师“集中体现了人民教师胸怀祖国、热爱人民、学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献的高尚精神”。这是总书记对优秀教师的肯定，也是对当代中国教师群体精神特征的高度提炼，更是对全体教育工作者的期盼。教师就要坚守三尺讲台，辛勤耕耘，耐得住寂寞，有抵御虚荣、浮夸、迎来送往的能力，有甘为人梯的精神，有笑看“长江后浪推前浪”、“青出于蓝而胜于蓝”的人生境界。 　　3.教师要有创新精神。教师的工作重复性很大，有可能很长时间甚至一辈子就教一门课程，而教师劳动的复杂性，又要求教师时刻更新知识，进取创新。只有自身具备了不断学习提高和创造的能力，才能教会学生如何学习，才能在教学过程中积极寻求更好的教学方法，将知识更好地传授给学生，更好地培养学生的创造力，引导学生探索未知领域。因此，要培养学生的创新精神，教师必须有强烈的、锐气十足的创新意识，要有培养创新人才“舍我其谁”的责任感和气魄。 　　二 　　一个学校的生命力、一个学校的发展，最关键的就是教师队伍的生命力，教师队伍的发展。教师队伍的整体素质，是和每一个教师的精神面貌休戚相关的。教师的工作是否务实，是否具有创新能力，群体中每个成员关系是否和谐，工作态度是否积极进取，直接关系到学校教育教学工作的成败。要培养一支创新务实的教师队伍，每一个教师就要知困而学，知难而进，求实创新。 　　学校要完善教师职业道德、业务素质考核测评标准，形成个人自评、教师互评、学生评价、家长评价、组织评价相结合的评价体系，严格实行“师德一票否决制”，通过施加压力、激发动力、增加提升力、增强牵引力、加大吸引力等手段，引导教师从被动提高向主动提高转变，形成既有利于个体成长又有利于整体建设的良好局面。 　　一个教师的教学风格，折射出一所学校的风格，学校要以蓝青工程和名师工程为途径，把强化校本教研活动作为重要抓手，提高教师的师德修养和教育教学能力，努力造就一支为人师表、师德高尚、业务精良的教师队伍；以“六个意识”（责任、忧患、创新、全局、服务、奉献）为核心加强干部的思想作风，提高干部的管理能力和教育教学研究能力，努力造就一支德才兼备、具有奉献精神和创新精神的干部队伍。学校要把教师队伍建设的着力点放在育人的责任和水平上，要开展各种创新性的师德教育活动和业务培训活动，包括教师形象讨论、岗位文明达标、真情回报社会、行风评议建设，包括师徒拜师结对、名师贴身指导、进班跟班研习、读书研讨活动、专题研究小组、教学反思沙龙，等等。在有效的校本培训下，学校的教师会显得更有思想。而思想指导行动，行动印证、补充、发展思想：一是有思想然而有行动，而且必然有行动；二是有怎样的思想，就有怎样的行动；三是行动过后必有反思