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基于网络教学平台《高等数学》教学策略研究 　　摘要: 基于传统《高等数学》教学模式的教学活动存在的突出问题是在有限的授课时间内能够传达的内容非常有限。因此寻找一种改变传统的以教师为中心的新型教学模式成为当前高校教学改革的主要目标之一。本文作者通过对 BlackBoard(以下简称平台)网络教学平台的技术特色分析及应用研究,认为在现阶段特定条件下,以平台为代表的网络平台教学模式将成为我国高等教育教学改革的核心内容。 　　关键词: 《高等数学》网络教学BlackBoard平台 　　 　　Blackboard网络教学平台由美国BLACKBOARD公司研发,是目前为止应用于教育教学领域,特别是网络教学方面最先进的课程管理系统,适用于初等教育和高等教育等各层次教学。该公司不仅拥有美国近50%的市场份额,而且在全球有超过2800所大学及其他教育机构在使用“Blackboard”产品,其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福???学等。2003年BLACKBOARD公司来到中国,与赛尔网络公司联合组建北京赛尔毕博信息技术有限公司,共同开发世界最大的网络教育市场。到2009年为止,国内有一百多家高校已经开始在教学中使用该平台。 　　2007年12月江西省教育管理信息中心携手赛尔毕博公司,合力打造江西省教学信息化管理与服务平台。随着我省及我校信息化基础设施建设的推进和完善,开展基于网络的教学应用成为当前数字化校园建设的首要内容,也成为当前我校提高本科教学质量的重大需求。作为一种现代化的教学手段,该平台完全可以应用到高校的数学课教学之中,成为课堂教学的一种辅助的教学手段,由于该平台在国内各高等学校开通运行时间不长,在我省开通时间更短,总体来看,相关的研究和实践活动还处在起步和探索阶段。2009年我院和江西财经大学最先作为试点单位,开始培训并使用该系统,可以预见,随着网络教学平台在我省高校教学中的应用不断推进,我省高校的教学形式定会因此而发生革命性的变化。 　　以教师为中心的《高等数学》授课制,教师根据既定的教学目标和学生的特征进行教学设计,信息传递是单方向的,教师向学生灌输知识,学生被动地吸收教师传授的知识,教学媒体主要是选定的教材、黑板、粉笔。最突出问题是在有限的授课时间内能够传达的内容非常有限。尽管目前各种教学媒体如投影、语音、视频等设备的使用,也能做到图文声并茂,提高知识的表达能力和授课效率,在一定程度上增加了信息量,但缺乏交互性,不能让学生主动参与,只能作为教师的演示工具,难以作为学生自主学习、进行探索与发现的认知工具,所以在某种程度上,这些只是用现代化教学媒体代替了教师的板书,在授课内容方面并无实质性变化。 　　教师可以突破课堂授课的时空限制,向学生提供更全面、广泛的内容,帮助学生更好地理解和吸收新知识,拓展学生的思维空间,激发学生的创新思维和创新能力。同时,网络学习环境提供了学生和教师、学生和学生、甚至学生和专家之间广泛的交流途径,学生作为信息加工的主体,具有广阔的信息资源空间和思维空间,特别是具有了向教师反馈信息的通畅途径。教师备课将是围绕内容建设的全新的教学设计,教师授课将是跨时空的全新教学方法。 　　我院对数学课程建设及教学改革大力支持,《高等数学》列为省级精品课程,并加大了投入,2007年学院出资组建了一个具有50多台高配置计算机的数学实验室,在所有本科班级中开设了数学实验课,所有这些都为该课题的研究提供了一个良好的外部环境。 　　 　　1.利用BlackBoard平台构建网络学习环境的优势 　　 　　(1)能够快速构建《高等数学》网络学习环境。利用BlackBoard平台所提供的功能,可以在很短的时间内建构出适合《高等数学》教育的网络学习环境,教师只须添加相应的内容即可。 　　(2)系统性能稳定,产品成熟,适合高校使用。BlackBoard平台在国际上得到了比较广泛的应用,有超过1000多所国外高等教育机构使用该平台,它是一个比较成熟的平台,能够支持大规模的用户同时学习。 　　(3)丰富而全面的功能能够满足建构网络学习环境的基本需求。而它同时具有的较强的开放性,可以方便教师、学生和管理者根据自身的需求进行个性化的内容和界面设计。 　　(4)及时了解学生学习《高等数学》情况,如网络课件学习情况,参与教学交互的情况等;能够帮助管理者从后台了解教师的教学开展情况和学生的学习情况;监控数据的导出功能,能够帮助教师和管理者进行教学数据的分析,从而改善教学过程,提高教学质量。 　　 　　2.利用BlackBoard平台构建网络学习环境的存在的不足 　　 　　(1)平台功能方面 　　BlackBoard平台确实提供了丰富的功能,但是,有些方面的功能比较弱,如《高等数学》作业管理的功能。作业是《