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基于产业化背景传媒创意人才培养初探 　　 摘 要:传媒人才的培养一直深受业界与学界关注，高校到底能否培养出业界需要的人才，又如何培养？我们对长三角区域的六城市省市电视媒体展开了调查，摸清电视业的人才现状及需求趋势，从而尝试着设计出基于产业化背景的传媒创意人才培养模式。? 　　关键词:产业化；创意人才；培养；探索?? 　　 　　上海世博办副主任周汉民认为，长三角区域亟须六种高层次人才，其中一种是媒介人才。一方面以江浙沪三省市为主体的长三角区域城市群经济实力强大，区域认同的地域文化即吴越文化具有鲜明特色，区域的传播格局正在形成，各类媒介人才总量不足；另一方面，传媒产业作为一个新兴创意产业，在国民经济中的作用和地位正在日益突显出来。创意产业（Creative Industry）是文化资源与其他生产要素紧密结合，文化、科技、信息与经济相互渗透、相互交融、互为条件、优化发展的新经济模式。据有关方面的估计，创意产业的产值已占上海GDP总量的7.5%左右，而传媒产业则占全国GDP总量2%以上。产业化的发展必然带来信息传输的新的要求，媒介经营与管理方式也会随之相应改变，从传统的传媒人才到现在的创意人才,媒介人才正面临结构性紧缺。如何更好地培养适应新的社会形势要求的媒介人才，不仅有利于长三角地区媒体市场的健康发展，而且也将借助于信息快速有效的传播，对长三角地区整个社会经济的发展带来促动。? 　　目前,区域性媒体格局和媒体需求的研究在我国还处于萌芽状态,我们依托浙江传媒学院的学科行业优势，从2006年上半年开始对上海、南京、杭州、无锡、嘉兴、台州六城市的省市级电视媒体从业者进行问卷调查；2007年和其他高校一起参与杭州市创意人才培养调研。本文将结合这两次调研相关数据的分析对产业化背景下长三角区域以电视为代表的传媒人才的现状与需求提出自己的看法。? 　　 　　一、长三角区域电视从业者基本情况? 　　 　　长三角区域电视从业人员问卷调查共发放了600份问卷，回收556份，经逻辑校对剔除废卷43份，有效问卷共513份，其中，252名男性，256名女性，5人漏填。从性别比例看，电视媒体的女性???到了半壁江山。? 　　关于长三角地区电视从业者的学历结构，就我们调查的六城市而言，高中及以下的占1.4%，大专占22.8%，大学本科比例最高，占66.3%，硕士研究生及以上占9.6%；其中总编的学历最高，他们由大学本科和硕士研究生及以上构成，各占75.0%、25.0%；管理者的学历结构总体而言比较合理，平均优于业务人员；值得一提的是制片人/编导的学历结构仅次于总编，他们中大专占9.5%，大学本科占71.4%，硕士研究生及以上占19.0%。? 　　通过调查，将大学时所学专业与从业者现在所从事的工作做比较，我们发现，专业完全对口的所占比重不大。填写本项的195名记者编辑，大学所学专业为新闻传播的只有67人，加上相关的广播电视艺术、播音主持，所占比例是54%；我们认为专业性很强的播音主持、摄像等岗位，科班出身的也分别只占52%，36%；120位管理者中，只有16位是管理专业毕业的。? 　　那么电视从业人员的大学时期的专业学习是否有必要？从初级管理层（科室主任）到高级管理层（总监），虽然一半以上赞成大学相关专业的学习培训，但显然这个比例是较低的。只有纯粹的业务主管总编，非常赞成大学的相关学习培训。? 　　所有这些现象表明，目前高校培养的传媒专业人才的专业性不够强，不具有不可替代性。我们在调查中，多家媒体表示，今后招聘将从非传媒类专业毕业生中选拔人才，因为他们“学有专长，只要稍加培训就可以上手”。作为专门培养媒体各类专门人才的学校和相关专业，要有清醒的认识，各类专业到底设立什么样的培养目标，如何设置课程才能培养媒体需要的人才，如何培养人才才能使自己具有竞争优势。? 　　 　　二、长三角区域电视人才需求现状? 　　 　　电视作为成熟的创意产业，在长三角这样经济和人文环境较发达的地区，制约其快速发展的瓶颈是创意人才的匮乏。电视“湘军”的崛起，首先应归功于创意人才。上海东方卫视从中央台和“海归派”中吸纳各路英才，浙江电视台钱江都市频道与浙江绿城文化传媒合作的一档节目，以50万元年薪公开招聘总编导，这些做法都源于“人才决胜”的理念。目前全国各大高校都争相开办各类传媒专业，据教育部高教司提供的数据：截止到2005年3月，全国高校开设传媒类专业达661家，每年毕业生总数在10万人左右，但是存在明显的地域不平衡，表格4显示了2006年杭州47所高校（在校生37万）中与创意产业相关专业的在校生人数，与其他专业相比传媒类专业（广播影视产业、新闻出版专业）在校生总数偏少（8 177人）,仅占创意产业在校生总数的7%；办学层次较低，广播影视专业的硕士研究生仅