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多媒体技术在计算机教学中积极应用 　　摘 要： 随着多媒体技术的逐渐普及，多媒体教学已经成为课堂教学的一个重要部分。计算机教学也顺应时代潮流，在课堂上采取多媒体教学的方式。在计算机教学中适当应用多媒体技术是非常有必要的。 　　关键词： 多媒体技术 计算机教学 应用 　　 　　一 　　 　　计算机多媒体技术是以数字技术为基础，把通信技术、广播技术和计算机技术融于一体,能够对文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息进行存储、传送和处理的综合性技术。它具有较强的集成性、交互性和集成性的特点。随着多媒体技术的逐渐普及,多媒体教学已经成为课堂教学的一个重要部分。计算机教学也顺应时代潮流，在课堂上采取多媒体教学的方式。计算机教学是抽象理论和实际操作结合起来教学的系统，要提高其教学效果，必须利用多种手段激发学生学习的兴趣，其中多媒体教学可更有效地激活学生的思维和认知发展，它可为教与学提供多种多样的可以选择的功能，同时提供随时的学习结果验证、学习信息的及时反馈和可调节的学习进度和可选择进行的学习路径，从而为学生提供一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。而教师这时充当领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动感官，激发学习兴趣，调动学习积极性，从而使想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥。与此同时，可以让学生针对自身不同的情况（包括能力起点不同、认知方式不同、学习风格不同等）来确定学习目标，选择适当的学习进度和达到目标的学习路径，从而确定自己需要的学习内容，找到适合自己的教学媒体，并通过不断的反馈来评定学习的结果，以此来不断地完善学习中存在的不足，使学习的效果达到最优化。 　　 　　二 　　 　　传统的教学方法是黑板、粉笔和教师不厌其烦的灌输，学生和教师之间的交流的媒体简单，学生学习起来吃力，教学活动也显得枯燥乏味。现在的电化教学打破了传统的教学模式，它采用多媒体语音设备将录音、录像、投影、DVD、教学软件播放机，甚至包括计算机等多种教学媒???集于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活机动地运用相关的媒体进行教学实践活动。多媒体教学充分利用声像信号，使教学活动更加富有乐趣，在教学中学生有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激，这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。那么多媒体的应用对我们课堂教学有何意义呢？ 　　1.提高教学效率。一方面，多媒体的使用可以大大提高作为重要教育资源的教师的价值。例如在讲授操作型课程如Photoshop制作时，利用多媒体制作录像、AVI视频等媒体将教师从重复讲授的环节中解脱出来，这样教师就可将宝贵的时间、精力和智慧分配到解决问题和创新研究上来。另一方面，多媒体可以减少学生的被动等待时间，增加了学习机会，并可将被动学习转化为主动学习。如《微机原理》等课程，相比没有相关的操作实验，因而学生直接参与教学过程的机会不多，仅有的课堂学生发言也只是少数学生的事，多数学生上课习惯于被动地听教师讲授，学生的主体作用难以发挥。而多媒体课件具有较强的人―机―人的交互作用，这种交互作用可以使学生充分地参与教学活动过程，使学生由被动变为主动，学生成为学习的主人，这样就可以大大提高学生的价值，这正是现代素质教育的要求。 　　2.提高教学效果。运用多媒体课件组织教学，可以优化课堂教学过程，增强课堂教学效果。例如，在《计算机组装与维修》课程中，单纯的示范演示往往达不到很好的教学效果。而运用多媒体课件来让学生观察计算机组装的实际操作，并通过动画进行模拟演示，那么学生就很容易地理解相关重要的操作步骤，这样学生对计算机组装的相关步骤也会记得扎实牢固，从而提高教学效果。 　　 　　三 　　 　　由于所教学科不同，因此在多媒体的选择和应用上也有所不同，不是所有的学科都能通过运用多媒体取得良好的教学效果，同一门学科也不是每节课都必须用多媒体课件进行讲授。多媒体只是一种教学辅助工具，所以我们应在适时、必要时才使用它。那么，在教学活动中如何适当应用多媒体才能取得最佳效果呢？我总结了以下几点： 　　1.用于导入新课，唤起学生求知方面的好奇心。在教学中，往往所学新课的内容同上节课的知识毫无联系，这就给我们在导入新课这一环节上带来了不便。如在微机课教学中，由于每一节课的内容都是一些操作问题，而且各个操作问题之间都没有联系，这样我们就无法用上一个问题来引出下一个问题。这时我们就可以将用相关的新知识制作好的多媒体课件展示给学生，让他们通过观察课件来发现新知识、新内容，从而引出新课。 　　2.用于显示过程，使抽象知识具体化、形象化。有些学科的概念比较抽象，不易理解，而且有些知识既无法用语言叙述清楚，又不能提供真实事例展示在学生面前。例如，在《三维动画