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大学校园文化建设研究与实践 　　摘 要:通过对大学校园文化的内涵、特点与功能的阐述，并理论结合实际，探讨了搞好大学校园文化建设的途径和方法。 　　关键词:校园文化；显性结构；隐性结构 　　 　　一、大学校园文化建设的内涵、特点与功能 　　 　　（一）什么是大学校园文化 　　人类漫长的管理活动可分为三个阶段，即经验管理阶段、科学管理阶段和文化管理阶段。作为知识殿堂的高校来说更应该走出经验管理的泥潭，登上科学管理的台阶，进入文化管理的殿堂。因此，作为高等学府的高校要靠自身形成的具有自己特色的文化来实施管理。那么，什么是大学校园文化呢？ 　　大学校园文化是以大学为载体，通过历代师生的传承和创造，为大学所积累的精神成果和蕴含这种精神成果的物质成果的总和。校园文化由大学的精神文化、制度文化、物质文化所构成。大学理念和价值观是大学校园文化的核心，大学传统和精神是大学校园文化的灵魂。学生的文化素质、教师的文化修养、学校的文化品位是大学校园文化的标志。大学中著名的人、事、物、声、图等是大学校园文化的象征。大学校园文化是科学精神与人文精神的统一，是理想主义与现实主义的统一，是民族文化与世界文化的统一，是历史积淀与时代发展的统一，是书卷气息与大众习俗的统一。 　　（二）大学校园文化的特点 　　⒈先导性。大学是传承知识和创造知识的地方，也是信息汇集、文化交融、人才荟萃的地方。大学师生的求知欲、探索精神和敏感性，使大学成为时代的晴雨表。在立足于本国、本民族当前任务的同时，大学总是同时面向世界、面向未来的。大学所创造的思想、理论及科技成果和其他文化成果，对整个社会的发展具有超前性和先导性。 　　⒉创新性。创新是大学的灵魂和生命力之所在。传承已知、探索未知是大学的使命。世界上许多重大的科学发现和科技发明都源于大学，从一定意义上说，大学就是为了人类通过知识的传递和创新实现可持续发展而存在的。 　　⒊独特性。不仅与其他社会文化不同，各大学之间也表现出明显的差异。各自不同的学科专业设置、办学历史和传统，造就了不同的风格和品味。 　　⒋时代性。校园文化充分体现着学校与时俱进的办学思想和教学理念，具有鲜明的时代性。 　　（三）大学校园文化的功能 　　大学校园文化首先作用于由大学培养的人身上，通过在大学的教育和熏陶，将大学精神、理念和情操内化为人的素质，然后再由这些人来影响和作用于社会。 　　⒈育人与教化功能。教育是最充分、最有效的培养人的力量，而大学内在的不可替代的教育力量就是它的文化影响。感受过牛津大学浓郁文化氛围的人无不赞同：对牛津学生真正有价值的东西，是它周围的生活和环境，大学生正是在所处的文化环境中通过积极主动的思维和感悟而学到东西的。 　　欧洲的许多世界名校，并没有宏伟壮丽的大门，也没有集中的现代建筑，甚至没有硕大的草坪，不少大学的学院分散在整个城市内，然而一旦走进他们的院落或大楼，无不感受到一种唯有学府才特有的知识殿堂的庄严、肃穆和凝重。那里的每一个廊柱，每一个雕像，每一张布告，都散发出它的历史，它的身份。那就是大学的文化。 　　⒉支撑与保证功能。当前大学的发展和完善有三大内部问题必须认真研究：质量提高、文化建设、制度创新。如果说质量提高是大学的目标所在，制度创新是大学目标实现的保障，文化建设是质量提高和制度创新不可或缺的基础。 　　⒊示范与引导功能。大学在对整个社会文化起集中、整理、鉴别、积累、传承作用的同时，不断推出新思想、新观念、新事物、新成果，为社会前进提供新的文化范例，引领社会进步。在美国，“先有哈佛后有美利坚合众国”；在中国，先有北京大学等学校发起的新文化运动和五四运动才有马克思主义的广泛传播和中国共产党的成立。 　　⒋激励与塑造功能。校园文化，作为学校内部的精神环境，像一种无形的模具，引导着人才的塑造。优良的校园文化有一种催人奋进的积极作用。对崇高理想的执著追求，对祖国对人民的责任感和使命感，可以激发每个学生巨大的学习和工作热情。校园文化是青年学生个性自由发展的广阔天地，浸染其中的青年学生可以充分发挥想象力、创造力，使他们各自的组织管理能力、社交能力、自主能力和创造能力在不同程度上得到发挥，从而最大限度地实现自我个性与潜能。这自然也同时拓宽了知识面，调整了知识结构，更重要的还培养了自己的独立意识，包括控制情感的理智态度，承受失败的责任能力等等。 　　 　　二、大学校园文化建设的实践 　　 　　校园文化建设是一个庞大的系统工程，几年来，我们重点抓了以下几项工作。 　　（一）加强校园文化的显性结构建设 　　校园文化的显性结构建设主要指物质文化建设，包括校园建筑、景点、雕塑、花草树木、宣传橱窗、标语牌及学校标志等。 　　我院领导在有关专家的指导下，对校园作了长远规划，新校区坐落在一个风景优