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大学英语教学中中美文化比较研究 　　摘要: 本文探讨了在大学英语教学中中美文化的比较对于激发学生学习英语知识的兴趣。从美国的自由女神像和中国以家庭为中心的共有主义、哥特式建筑和天坛、芭比娃娃和中国龙、山姆大叔和毛泽东等方面进行了比较,认为大学英语教学及语言的学习和文化是不可分割的。 　　关键词: 大学英语教学 中美文化比较 美国文化的五大象征 　　 　　一、引言 　　 　　语言和文化不可分割,在大学英语教学中文化的教学也就显得尤为重要。在向学生传授英语基础知识的同时,渗透文化是必不可少的一方面,学生通过对英语国家文化的了解能加深对语言知识的巩固,更能激发学习英语的兴趣。本文以《新视野大学英语》读写教材第三册第五课为蓝本,并结合口语教学中的讨论,探讨中美文化象征的比较。 　　 　　二、中美文化象征的比较研究 　　 　　1.文化的内涵 　　文化是人类群体创造并共同享有的物质实体、价值观念、意义体系和行为方式,是人类群体的整个生活状态。 　　在英语中,culture也是一个难以解释的词,Raymond Williams认为:culture是英语中最复杂的两三个词之一。据他分析,一个原因是这个词在欧洲几种语言中经历了比较复杂的历史演变,另一个原因是它在几个不同的学科中都作为重要的概念使用。据Williams分析,目前,culture主要用于三个范畴: 　　(1)用以描述知识、精神、美学发展的一般过程; 　　(2)表示一种生活方式,不论是一个民族、一个时期、一个群体或者整个人类的生活方式; 　　(3)用以描述智力,特别是艺术活动的实践和成果。① 　　2.中美文化象征的比较 　　2.1自由女神像(Statue of Liberty) 　　在《美国文化的五大象征》这篇课文中。自由女神像位居第一位,19世纪70年代中期,法国艺术家弗里德里克?奥古斯特?巴托尔迪设计了一个大的项目“自由照耀世界”,那是一座庆祝美国独立和美法联盟的纪念碑。1886年,自由女神像在纽约湾北部落成,神像综合了他母亲的脸和妻子的身材,可是巴托尔迪却把它称为“我的女儿,自由之神”。自由女神像是美国国庆法国送给美国的礼物,象征着自由和平,自由是因为脱离了英国,和平是结束了南北战争。同时也象征着美国人对于自由和和平的憧憬。在大多数西方国家,尤其是盎格鲁?撒克逊国家,人们一味强调个人自由、个人权利及隐私等,以及所谓的个人主义(individualism),因此自由女神像也就成为了美国文化的象征。 　　再看看中国,中国具有5000多年悠久的历史,以家庭为中心的共有主义占据了人们的心灵,儒家思想在人们心中根深蒂固,不管在中国的大陆、香港、台湾、澳门还是海外华人社区,人们更多地强调人与人之间的关系,“we-ness”和“commnuity”,即所谓的集体主义(collectivism),这正好与美国人所提倡的自由形成鲜明的对照,表明中美两国人在价值观念上有着很大的差异。 　　通过两种文化象征的比较,学生更清醒地意识到了中美两国人价值观念的差异,对于他们了解美国这个名族埋下了伏笔,为以后更好地和美国人沟通交流铺平了道路,并且使得他们认识到英语的学习不仅仅是语言知识本身的学习,更多的是对于文化内涵的把握,避免以后出现不必要的尴尬。 　　2.2美国哥特式(American Gothic) 　　美国哥特式是美国文化象征的另一个方面。1928年,格兰特?伍德去了德国慕尼黑,很为那里的哥特艺术所迷恋。所谓的哥特式建筑,主要由石头的骨架券和飞扶壁组成。其基本单元是在一个正方形或矩形平面四角的柱子上作双圆心骨架尖券,四边和对角线上各一道,屋面石板架在券上,形成拱顶。采用这种方式,可以在不同跨度上作出矢高相同的券,拱顶重量轻,交线分明,减少了券脚的推力,简化了施工。由于采用了尖券、尖拱和飞扶壁等建筑形式,哥特式教堂的内部空间高旷、单纯、统一。装饰细部也都用尖券作主题,使建筑风格与结构手法形成有机整体。 　　学生在讨论中国文化象征的时候,有的学生提及了天坛(Temple of Heaven)的建筑样式,天坛建筑的主要设计思想就是要突出天空的辽阔高远,以表现“天”的至高无上。在布局方面,内坛位于外坛的南北中轴线以东,而圜丘坛和祈年坛又位于内坛中轴线的东面,这些都是为了增加西侧的空旷程度,使人们从西边的正门进入天坛后,就能获得开阔的视野,以感受到上天的伟大和自身的渺小。就单体建筑来说,祈年殿和皇穹宇都使用了圆形攒尖顶,它们外部的台基和屋檐层层收缩上举,也体现出一种与天接近的感觉。天坛还处处展示着中国传统文化所特有的寓意、象征的表现手法。北圆南方的坛墙和圆形建筑搭配方形外墙的设计,都寓意着传统的“天圆地方”的宇宙观。而主要建筑上广泛地使用蓝色琉璃瓦,以及圜丘坛重