热水二中八年级上期末数学试卷分析.docVIP

热水二中2012年秋学期八年级期末考试 数学质量分析 热水二中 尹鑫 一、整卷分析 本次考试为阶段性水平测试，考试范围为八年级（上）全册内容，考试时间120分钟，满分120分，试卷结构比较合理，知识点覆盖全面。试卷以课程标准为依据，力求体现新课程的特点，认真落实对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查，注重创设问题的情景及真实性，加强与学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题和解决问题的能力，重视过程性评价，以考查学生的思维方式和思维水平。本试卷的难点是计算能力的提高及推理步骤的书写。 二、试卷结构 项 目 试题分值 考试内容 分布 全等三角形 30分 轴对称 21分 实数 21分 一次函数 28分 整式的乘除与因式分解 20 题型分布 选择题 24分 填空题 24分 解答题 72分 三、知识点分布、得分率 题号 内容范围 题型 分值 1 算术平方根概念 选择题 3 2 轴对称图形 选择题 3 3 因式分解 选择题 3 4 实数运算 选择题 3 5 全等三角形判定的应用 选择题 3 6 全等三角形判定的应用 选择题 3 7 关于坐标轴对称 选择题 3 8 一次函数的k,b 意义 选择题 3 9 实数运算 填空题 3 10 实数 填空题 3 11 全等三角形判定的应用 填空题 3 12 等腰三角形应用 填空题 3 13 一次函数的解析式 填空题 3 14 轴对称 填空题 3 15 一次函数的解析式 填空题 3 16 定义新运算 填空题 3 17 实数运算 解答题 6 18 分解因式 解答题 8 19 化简求值 解答题 8 20 面积计算及对称作图 解答题 9 21 线段垂直平分线性质应用 解答题 9 22 全等三角形证明 解答题 9 23 综合应用一次函数 解答题 11 23 对称及一次函数综合应用 解答题 12 四、逐题分析 （一）选择题 8道小题均考察基本概念及简单运算，属于低档题，学生得分率较高。得益于平时注意双基的落实。 部分学生存在问题：第8小题一次函数的k,b 意义，学生有混淆概念的情况. 反思：概念教学时，注意数形结合的思想深入，并要做到特别强调且反复强调。 二、填空题 9、10、11、13、14小题的得分率相对高一些，12、15、16相对较低，12小题考察等腰三角形的性质、三角形内角和、外角和定理的综合运用，学生不能溶汇贯通，失分较为严重，15小题有相当一部分学生对一次函数解析式及函数图象上的点不能对应，失分也较为严重； 16小题学生对题目理解不够，不能领会运算要领，造成失分。 反思：填空题在本次考试中注重了知识的灵活运用与数学思想方法的考察。相当一部分同学程度较好学生丢分都在填空题上。 三、解答题 运算能力的考察是数学能力考察的一个重要方面，本次考卷侧重于考察解题的综合能力，属于稍难题。17小题主要考察绝对值、负指数幂、零次幂、算术平方根、二次方的综合运算，其中负指数幂在教材中还未涉及，有超边嫌疑，全校只有12位学生做对，失分最为严重。18、20小题得分率较高，19小题部分学生对平方公式及完全平方公式混淆，失分较多。21、22小题考察学生证明过程的书写，大部分学生能理解题意，但书写过程时缺乏逻辑性，未能得满分，23小题考察分段函数，属于难度较高题目，中下等生对图理解不透，不能得分，24小题是2010年考题，也是本份试卷中难度最高的题目，尤其是第三小问，既考察了对称性质，又考察函数相关内容，只有上等生能够得分。 反思：解答题考察学生的识图能力，推理能力、运算能力以及发散思维能力，也具有一定的开放性，大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，能画图的题一定要画图，数形结合能帮助分析解题思路。这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要原因。 五、改进措施 1. 夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。 2.运算能力的培养是重点，也是难点，初中阶段是培养数学能力的黄金时期，它甚至会影响到高中数学的学习。从学生个性品质上分析，运算能力差的同学往往粗枝大叶，不求甚解，眼高手低，从而阻碍思维的进一步发展。从教学策略上分析，教师应针对问题对学生加强学法指导。 3.推理能力的培养对八年级的同学要从课堂住牢固，注意对学生分层次教学，让程度不同的学生有不同的收获。课标是最低标准，平常的教学要高于课标，下有最低、上不封顶。 4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生能体会数学知识的发生、发展，通过不断积累，逐渐内化为自己