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如何培养师范院校英语专业学生综合能力 　　摘 要： 全面实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。本文从英语专业学生基本素质的培养、专业理论综合水平能力的培养、职业素质的培养三个方面探讨了师范院校英语专业学生综合能力的培养，该研究对推动英语专业本科生基本素质、基本技能的全面培养和提高具有重要的意义。 　　关键词： 师范院校 英语专业 基本素质 基本技能 综合能力 　　 　　全面实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。探讨师范院校英语专业学生综合能力的培养对推动英语专业本科生基本素质、基本技能的全面培养和提高具有重大意义。师范院校英语专业学生综合能力的培养应包括大学生基本素质的培养、专业理论综合水平能力的培养、职业素质的培养等方面。 　　1.大学生基本素质的培养 　　大学生基本素质的培养主要包含生活中最基本要素的能力培养，是本科各专业都应具备的能力培养。主要包括： 　　1.1学生要培养自己具有良好的心态和积极向上的精神 　　随着社会的快速发展和我国多年来的高考扩招，竞争压力不断加大，大学生的思想、心态发生了很大变化，大学生管理越来越难。一方面学校要加强学生思想教育引导，另一方面学生本身要培养自己具有良好的心态和积极向上的精神，以适应社会的发展。培养自己具有良好的心态和积极向上的精神可通过努力学习专业知识、多从正面看待处理生活中的问题、多向先进人物学习、多宽容善待同学、积极参加社会活动、不怨天忧人等形式进行有意培养。 　　1.2学生要扩大自己的知识面 　　师范院校大学生将来从事教育行业工作的较多，一定要有宽广的知识面，才能在以后教学中给自己的学生传输更多的知识，实现传道、授业、解惑。 　　1.3社交能力的培养 　　良好的人际交往能力是生存和发展的必要条件。在大学校园里，如果人际交往顺利则会形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，这将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。要增进个人的社交能力，一方面要提高对自己及别人的需要、思想、感受的洞察力，另一方面亦要细心观察不同的情境和人物，分辨其中不同之处并加以理解分??，以加强对千变万化的社交环境的掌握。虽然社交能力是可以训练提高的，但要真正地提高社交能力，实在不是一件容易的事，亦非一朝一夕可以做到，成功与否还是取决于一个人的动机、决心、努力与恒心。 　　1.4计算机操作能力的培养 　　学生要熟练掌握各种计算机应用软件、工具软件的应用，提高使用这些软件的应用水平，并注重把计算机应用辅助于自己的专业学习和生活，提高自己的计算机操作能力，从而提高自己利用计算机获取各种知识的能力。 　　1.5自学能力的培养 　　当今科学技术发展迅速，新理论、新知识、新技术不断出现，这就需要学生具有扎实的专业基础、较强的自学能力，不断更新自己的知识，以适应科学技术的迅速发展和社会的需要。自学能力的培养可以通过给学生布置课外大作业、写读书报告等形式进行。 　　1.6实践能力的培养 　　社会实践活动是学生实践能力培养的主要渠道。一方面，社会实践可开阔学生的视野，尽力缩短书本知识与社会实践之间的距离，促进学生完善知识结构。另一方面，社会实践又可检验学生间接经验和书本知识是否正确，同时还可使其养成一些服务社会的能力。因此，实践能力的培养作为素质教育的重要组成部分，理应受到重视。 　　1.7创新能力的培养 　　创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现，增强创新精神和创新能力已成为关系到我国经济社会的稳定发展、综合国力的增强和国家安全的重要因素。大学生创新能力的培养可通过各种项目规划、科技创新比赛、某门专业理论课程中的问题改进等形式进行。 　　2.专业理论综合水平能力的培养 　　师范院校英语专业学生理论综合水平能力的培养是英语本科教学的重要组成部分，关系到学生的整体发展水平和整体素质，它主要包括： 　　2.1注重专业理论知识的全面学习 　　师范院校英语专业学生综合能力的培养，离不开专业理论知识的全面学习和掌握。学生若没有掌握牢固扎实的专业理论知识，就谈不上培养综合能力，因此专业理论知识的全面学习和掌握是大学生综合能力培养的首要任务，学生必须重视。 　　2.2注重英语听说能力的培养 　　英语专业学生英语听说能力的培养是本科学习阶段最重要的组成部分，必须采取多种形式进行培养。一方面要采取多种形式激发学生英语听说的兴趣，另一方面学生要注重通过听说写相结合、精听与泛听相结合、朗读与背诵相结合、话题讨论、角色表演等形式进行听说能力的培养训练。 　　2.3注重英语写作能力的培养 　　英语专业学生写作能力的培养是本科学习阶段最重要的组成部分，写作能力涉及学生的专业知识、知识面、看问题的深度、综合分析问题、解决问题的能力等，必须加强培养。英语专业学生写作能力的培养应贯穿在大学四年的全过