如何提高“网页设计与制作”教学有效性.docVIP

如何提高“网页设计与制作”教学有效性 　　摘 要： 《网页设计与制作》是中职计算机专业学生必然开设的一门课程，该课程集知识与技能为一体，是一门实践性很强的课程。目前由于教学方法及考核模式陈旧，易出现入门容易提高难的现象。本文作者结合自己在《网页设计与制作》课程教学过程中的实践，从教师的“教”和学生的“学”两个方面入手进行研究，旨在探讨如何在《网页设计与制作》课程中进一步提高学生的专业技能。 　　关键词： 《网页设计与制作》 教学有效性 专业技能 提高 　　 　　21世纪是网络、信息的时代，随着网络发展的日新月异，互联网给人们的生活带来了一系列根本性的变化。网络的迅速发展和普及也同时酝酿出一个全新的设计领域――网页设计。在目前的各种院校的计算机相关专业中，网页的制作与设计成了一个必须要掌握的专业技能。但事实上，很多计算机专业中职毕业生的计算机水平还只是停留在很低的层面上，再加上用人单位对计算机从业人员的要求越来越高，使他们很难能满足市场竞争的需要。造成这一结果的其中之一的因素就是我们现行的教学方式方法过于陈旧，提不起学生学习的兴趣，甚至是让学生产生厌学心理。作为一名工作在教学第一线的老师，我们有责任去思考如何提高教学的有效性。在此我根据自己这几年的教学实践，谈谈如何提高《网页设计与制作》教学的有效性。 　　一、确立正确合理的教学目标 　　网页制作这门课程对学生来说是个比较陌生而好奇的项目，他们都希望自己能通过这次课程的学习来获得一个新的技能，制作出漂亮的网页来。一直以来，我们对于《网页设计与制作》这门课程制定的教学目标都是：让学生熟练掌握网页制作技能和技巧，也就是能够跟着老师一步一步走下去。这样学完之后，我们从考核结果来看是不差。但是我们却忽略掉了一个很重要的能力，就是设计能力，网页除了制作能力之外，更应该重视的是设计能力。很多学生在学完课程之后，如果老师布置一任务，要求自己找资料，独立完成一个网页，这时候往往无从下手。所以新学期我制定的课程目标是：了解熟悉网站的开发流程，能够根据任务的不同来设计网页，学会网页制作的技巧，利用网页制作工具制作出自己设计的网页。 　　二、学习网页制作工具及美化工具并重 　　在工具软件的选择上，我们的原则是选择最流行的，因为流行的软件一般用户多、功能强、有生命力。网页制作一般需要网页制作软件、图像处理软件和网页动画制作软件的配合使用。 　　用于网页制作的最为常用的专业级的软件是FrontPage和Dreamweaver。这两个工具软件都提供了图形化的设计界面，FrontPage重视网页的开发效率、易学易用的引导过程，适合于网页设计的初学者；而Dreamweaver主攻的是网页高级设计市场，适合专业的制作人员使用。鉴于Dreamweaver在网站管理和网页编辑方面的卓越表现，我们采用它作为课程用软件。 　　三、教学过程中设计好实例 　　在本课程的学习中，任务驱动法是比较适合的。学生在完成一个一个的实例过程中，会获得成就感、满足感，也就有了继续学习的兴趣。选择和设计教学实例的目的是为了使学生掌握网页设计的理论知识，提高学生设计和制作网页的实践能力。网页实例的设计除了具有明确的目标外，还应遵循由浅入深、循序渐进的原则，同时考虑分散知识点中的重点与难点、知识的前后序关系等。一个教学实例的难度对教学效果影响也比较大，在实例设计过程中，我们要注重网页设计基础知识与基本技能的训练，应避免重点与难点过于集中而导致的学生兴趣下降和产生畏难情绪。比较妥当的实例难度是大部分学生能做出来，但又存在一点点疑问。同时实例的设计应尽量结合网页设计的实际应用，这样可使实例既有新鲜感、可操作性又具有趣味性。 　　因此，我们在选择和设计教学实例时应注意：（1）实例必须具有教学性：通过直观的网页实例可以形象生动地展示学习的目标，能使学生的明确所学知识的实用价值，从而提高学生学习的兴趣和积极性，这也是运用实例教学的主要目的。教师要根据教学内容及目标要求来确定每个网页实例，因此选择实例应紧扣教材和教学大纲，使其具有教学性，能为教学目标服务，更要符合教学的需要。（2）实例必须具有典型性：所选择的实例要能充分地考虑理论知识点和操作技能等学习目标，应遵循由简到繁，由易到难，循序渐进的原则。所选择和设计的网页教学实例要能突出重点，突破难点，真正起到帮助学生理解如何制作和设计网页的作用。（3）实例还必须具有针对性：选择和设计的教学实例应针对学生的实际兴趣和接受能力来选择。这样学生就会学得兴致盎然，轻松愉快，教师的点拨也易明易懂，事半功倍。 　　四、注重HTML语言教学 　　无论什么类型的网页，其基本结构都是HTML标记，所以认识、了解HTML标记的含义是非常重要的。认识HTML代码，在一些必须要修改HTML代码的情况下（