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对提高电子商务专业实践教学效果思考 　　摘 要： 目前，我国电子商务人才培养与社会需求脱节，如何真正提高学生的实践能力，满足企业对现代化电子商务人才的需求是一个亟待解决的问题。本文对目前电子商务实践教学的作用、现状进行了分析，提出了几点提高实践教学效果的建议。 　　关键词： 电子商务专业 实践教学 作用 现状 建议 　　 　　据专家预计，未来10年，我国的电子商务人才缺口将达到200多万。这意味着每年中国电子商务人才市场需求达20万左右，目前中国的大专院校每年仅能提供2万余名毕业生，也就是说只能满足1/10的社会需求，加上各种社会培训机构，也只能向社会提供10万人。电子商务专业人才需求旺盛。然而在第五届全国高校电子商务专业建设联席会议上，教育部高教司财经政法管理处处长吴燕表示，近年电子商务专业毕业生的就业率只有20%，远低于全国大学生47%的就业平均水平。因此，如何提高电子商务人才的技能性、实用性，成为我国高等院校电子商务专业的重要任务。 　　 　　一、电子商务专业实践教学的作用 　　 　　电子商务专业实践教学是整个专业教学的主要框架，既是专业理论教学的必然要求，又是推动专业理论教学的动力。电子商务专业实践教学可以提高学生商务活动的综合素质，加强学生创造能力的培养，让学生学会在实践中发现问题、提炼问题、概括问题，培养学生发现商业机会的意识和能力，同时它还是实现应用性人才培养目标的重要教学环节。因此，做好实践教学工作对提高人才培养质量有重要的意义。 　　 　　二、电子商务专业实践教学的现状 　　 　　电子商务专业实践教学的现状不容乐观，存在的问题大致有以下几个方面。 　　1.对电子商务专业专用实验室建设的投入不足。 　　在电子商务专业课程中，需要进行实践教学的涉及课程非常多，但是许多课程的上机安排却在公共机房，这些课程专业性较强，其连续性使公共机房难以适应。 　　2.辅助教学软件不齐全。 　　实验教学专用软件普遍存在着开发水平、版权保护和版本更新等问题，用于电子商务实验教学的商品化软件大都脱离因特网环境而独立存在，不能???应电子商务迅速成长变化的需要。 　　3.电子商务专业师资相对缺乏。 　　很多高校电子商务专业的师资结构不合理，缺乏专业教师，很多在任教师都是从经贸类、计算机类专业转过来的，对电子商务专业的学习大部分是通过后来的自学和培训，只能应付书本教学，无法更新知识和研究、讲授新技术。一部分专业教师的理论知识尚可，但实践技能操作水平较差。 　　 　　三、提高电子商务专业实践教学效果的几点建议 　　 　　在电子商务教学过程中，不但要打破传统单一的课堂授课模式，而且要改革传统的实验方法，创新实践教学体系，大力加强实践教学内容。要通过实践教学，培养学生的观察理解能力、运用知识分析问题和解决问题的能力、创新思维能力；要开设多种内容、多种方式、新型的教学实践，构建科学、合理的实践教学体系，以适应电子商务专业人才的培养目标。这就要求电子商务专业实践教学体系的构建，要以企业的实际应用为导向，以学生的就业为中心，以多学科交叉融合为基础，以提高学生的应用能力和创新能力为目标。 　　1.必须充分重视和精心设计实验环节，加强电子商务专业实践教学内容的设计。 　　具有一定知识性、趣味性、新颖性和挑战性的教学内容是吸引学生积极参与电子商务专业实践教学的关键，是良好教学效果的保障。 　　2.加大教师电子商务软件应用能力的培训力度，不断提高教师的自身知识结构水平。 　　专业课教师要在实践课的教学准备上下功夫，对上机内容、流程、目标等必须非常熟练，要经常利用网络资源更新自己的知识，经常到企业去了解企业需求，不断提高自己的业务水平。 　　3.加大实验室投入力度，加强实验室建设。 　　加大实验室硬件和软件的建设投入力度，建立电子商务教学实验所必需的计算机、网络等硬件设施，还要开发和引进电子商务专业实验所需的各种软件和模拟系统。同时学校还可以通过自建或与电子商务企业联建等方式建立电子商务专业实践基地。 　　4.建立校外实训基地，加强校企合作。 　　校外实践教学基地不仅是学生掌握基本专业技能的场所，而且是培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力，以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点的场所。 　　5.采取有效措施，鼓励学生参与网络交易。 　　要让学生真正体验网络交易、实现电子商务实战，就应鼓励学生到网上一些真实交易平台注册并买卖商品。网络提供了很多有用又免费的资源，如淘宝、拍拍、易趣等都可以让普通消费者免费开店，教师可以让学生开通网上银行卡，鼓励学生注册成为C2C网站的会员，