说和做-记闻一多先生言行片段--导学案(学生版).docxVIP

说和做 记闻一多先生言行片段 导学案（2018.3）（学生版）【教学目标】1、积累词语，掌握“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。2、了解臧克家、闻一多。深层体会闻一多先生的思想品格。3、整体把握课文，领会文章的思想内容。理解文中艰深语句的含义。【教学重点】1、深层体会闻一多先生的思想品格。【教学难点】1、理解文中艰深语句的含义。【知识链接】1、简介闻一多先生。闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”家庭。五四运动在清华大学读书时即参加了学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7 月15日被特务暗杀。闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一生。2、介绍作者臧克家。当代诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌， 1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。【自主学习】1、字词注音 地壳（ ） 仰之弥（ ）高 兀兀（ ）穷年 校（ ）补 锲（ ）而不舍 沥（ ）尽心血 赫（ ）然 炯炯（ ）目光 群蚁排衙（ ） 函（ ）寄 目不窥（ ）园 迥（ ）乎不同漂（ ）白 警报迭（ ）起 气冲斗（ ）牛2、解词。目不窥园：诗兴不作：一反既往：衰微：赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：3、判断下列句子所运用的表达方式。（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（ ）（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（ ）（3）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（ ）（4）他，是口的巨人。他，是行的高标。（ ）4、判定下列说法的正误，对的打“√”错的打“×”。（1）闻一多湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。（ ）（2）《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高品格、高度赞扬了他的革命精神。（ ）（3）臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”，曾受教于闻一多。（ ）（4）《烙印》《从军行》《淮上吟》等诗集均为臧克家的作品。（ ）（5）《红烛》《死水》都是闻一多的诗集，表现出反帝爱国的激情。（ ）【合作探究】1. 闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？2. 文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。4.思考文章可分为几个部分。（概括出每一部分的内容）5、“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”?课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？6、学者方面作者选取了哪些典型材料？表现了闻一多先生哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。 7、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？?【精读精练】①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！11他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准