一年级上册第一单元电子教案.docVIP

袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案 课题 认识“你、我、他” 第 2 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求： 1.认识“天、地、人”3个生字。 2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。 教学重点： 认识“天、地、人”3个生字。 教学难点： 认识“天、地、人”3个生字。 教学用具： 1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师） 2.生字卡片。（学生） 教学方法： 引导、点拨法 教学过程 一、课前谈话，激发兴趣 1. 教师播放儿歌，学生边读边拍手。 铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。 2. 教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你 看到了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。 二、朗读课文，内容归类 学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。 教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。 引导学生观察，课文将这 6 个汉字分为哪两组？（第一 组：天地人；第二组：你我他） 三、形义结合，学习“天地人” 学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人的 头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的 图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。 结合图画，学习汉字“人”。教师出示“人”站立的图 画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。 出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。 教师范读，学生跟读、正音。 结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图了解字 义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解 字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。 谈话交流，学习“你我他” 1. 营造氛围，感知“你我他”。 从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发 说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他”。教师提问： “你叫什么名字？”指定学生回答。教师再指该学生的同桌提 问：“他是你的同桌。他叫什么名字？”学生回答。 2. 仔细观察，认识“你我他”。 引导学生观察汉字，找一找“他”有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。 3. 游戏互动，理解“你我他”。 教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。如一 名学生说：“我是 ××，很高兴我们成为好朋友。”“你喜欢踢 足球吗？”“他是你的同学吗？”小组练习，轮流说话。 批注： 批注： 教学（后记）反思： 袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案 课题 金木水火土 第 1 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求： 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。 学习“一二三四五，金木水火土”一句。 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三”。 教学重点： 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 读准“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字， 能在田字格中写准 位置。 批注： 批注： 教学（后记）反思： 袁家镇中心学校备课专用纸 总序第（ ）个教案 课题 金木水火土 第 2 课时 编写时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目的与要求： 1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。 教学重点： 1.会认7个生字，会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。 教学难点： 1.会认7个生字，会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。 教学用具： 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 教学方法： 引导点拨法 教学过程 复习生字，导入新课。 1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？ 2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。） 二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。 1.师再次出示风景图，问： ①太阳、小鸟在哪里？ ②人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价） 2