拉开英语课堂教学精彩“序幕”.docVIP

拉开英语课堂教学精彩“序幕” 　　摘 要： 英语课堂教学是学生学习英语的主要阵地。而课堂教学时间是有限的，怎样利用有限的课堂教学时间来传授英语知识和发展学生的英语实践能力，是英语课堂教学中的一个重要问题。而作为英语课堂教学的最初五分钟设计则是这个问题的突破口。成功的课堂最初五分钟能使课堂教学收到意想不到的效果。 　　关键词： 英语课堂 最初五分钟 设计内容 训练形式 　　 　　我从事英语教学已三十年了，一直认为在教学中，没有比激发起学生的学习兴趣更重要了，作为一种Attention――getting device，课堂的最初五分钟利用得好坏，可直接影响整堂课的教学效果。教师宣布每堂课开始不只是简单的一句话：“Now，Let’s begin our class.”而应想方设法一开始就激发起学生的学习热情。 　　一、英语课堂最初五分钟理论要求 　　1.英语课堂前五分钟要有趣味性 　　前苏联教育家维特洛夫指出：“教学最主要的助手是幽默睿智，它可以使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中受到熏陶和感染。”兴趣是最好的老师，教师应通过一个生动真实的表演、一个巧妙恰当的游戏、一个矮小精悍的谜语或一段优美动听的音乐等来激发学生的兴趣。 　　2.英语课堂前五分钟要具有针对性 　　针对不同的教学内容和教学对象，也就是说，所有的课前五分钟设计内容和教学形式，包括教师语言行为、课件内容、媒体内容、学生回答、表演、实物等各种教学资源都应为教学内容和教学对象服务。 　　3.英语课堂前五分钟要具有新颖性 　　课堂前五分钟教学成功与否很大程度上影响着课堂教学的效果，新颖的教学内容和教学方式能吸引学生的注意力，激活课堂气氛。新时代的初中生不仅富有强烈的好奇心，而且具有强烈的求知欲，新颖的富有时代性的信息更能引起学生的兴趣，学生参与的兴趣越浓，课堂教学效果就会越好。 　　最初五分钟设计的内容及训练形式是灵活多样，但必须结合学生的能力、课堂的需要和操作的方便。这里根据我的教学实践和平日的积累，举例探讨一些设计内容和活动形式。 　　二、英语课堂最???五分钟设计的内容 　　选材贴近生活，引人入胜，增长见识。学习是一种紧张而又有目的的活动。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料发生兴趣。”一般来说，学生普遍会对自己的日常生活贴近的话题比较感兴趣，教师可充分利用一切机会，在各种场合收集素材；也可通过学生调查，只要是学生感兴趣的东西，都可以纳入自己的素材库。这样一来，这些有趣的材料就可以吸引学生。 　　1.结合校园生活 　　学校生活是学生们最关心的，只有当他们相互之间能用英语谈论周围所发生的事时，他们才会感到英语有用。于是我就千方百计让英语走进他们的生活中。如年级里要开展篮球比赛，我就结合这个活动，在上课开始时请一位学生抱着篮球上讲台，让学生相互问答。如：Who is he?He is Li Lei.What is he doing?Is he playing basketball?Does he often play basketball?Can you play basketball?Are you going to play basketball tomorrow?学生之间开展对话，气氛异常活跃。用最初五分钟结合校内新闻，复习已学过的词汇，训练了学生的语言和表达能力。 　　2.结合时事新闻 　　如世博会大家都感兴趣，也是学生们课后谈论的话题。我专门用课堂最初五分钟简单介绍世博历史、世博旗帜、世博主题和世博吉祥物等有关内容，并使学生认识了World Expo 2010 Shanghai China，Expo National Days，Better City，Better Life，Expo Tickets，China Sector，Green Expo，Expo News等词汇。以后这些词再出现的时候，学生就不会感到陌生了。这就帮助学生扩大了知识面。 　　3.结合值日生报告 　　我英语课堂中一直采用了“值日生报告”的方法。上课一开始，一般都按学号轮流值日，可以是一人单独发言，也可以是两人对话，有时学生自己拟定Topic，要有专人负责记载值日情况，评选优胜者。学生为了准备话题反复找资料、复习、预习课文。所以在学新课时，教与学双方都觉得特别轻松。有一次，一位学生汇报了她开生日晚会的情景。接着我拿出一本日历说：Look at Page 1!What day was it that day?It was Sunday.What was the date that day?It was October 15.Look at Page 2!...Last Sunday was O