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探析高职“工学结合”模式下学生思想教育 　　摘要：随着高等职业教育的深入发展，工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生，大量的学生离开学校，到企业生产一线学习工作。本文就工学结合模式下的学生思想政治教育工作进行了分析与探讨。 　　关键词：高职院校；工学结合；学生思想教育 　　 　　工学结合是学校和企业进行合作。共同完成人才培养工作的一种人才教育模式。简而言之，就是学生边学习。边实践，边工作。学生在学校学习一段时间，然后到企业进行实践，如此反复。近年来，随着高校毕业生与企业需求的矛盾日益突出、国家政策的陆续出台和高职院校教学改革的不断深入，“工学结合”“校企合作”的教学模式日益成为高职界的共识并被大力推行，取得了良好的办学效益和社会效益。但与此同时，工学结合模式下高职院校的学生思想教育工作也出现了一些新问题，必须引起我们的高度关注并予以理性的分析和积极的应对。 　　 　　一、工学结合模式下高职院校学生思想教育工作出现的新问题 　　 　　(一)学生的思想教育工作和基础管理难度加大 　　工学结合教学方式的实施，加大了学生顶岗实习和实际工作的力度，学生在校内集中学习时间缩短，在校外分散实习时间增长。面对分散在全国各地进行实习的“流动大军”，面对千差万别、复杂多变的实习环境和社会环境，面对潜在的、不可预知的各种风险，加之学生接触社会较少，对社会的认知度不够，无疑增加了学生的思想教育工作和基础管理难度，对高职院校现行学生思想教育工作模式产生了巨大冲击，提出了严峻的挑战。 　　 　　(二)学生思想教育工作队伍尚未完全适应工学结合模式的要求 　　目前，高职院校学生思想政治教育工作人员一方面数量上严重不足，仅靠专兼职学生思想教育工作人员开展工作，本就显得捉襟见肘，疲于应付，再加上工学结合模式下，需对在外实习的学生进行有效控制和实时教育，思想政治教育及就业指导工作真可谓“心有余，而力不足”了；另一方面，思政队伍对工学结合模式下学生教育工作的认识存在着误区，认为学生都下厂了，思想教育和管理工作应由企业负责。同时学校对工学结合模式下开展工作尚缺乏相关经验和有效办法，致使学生思想政治教育工作不能够做到及时和深入。 　　 　　(三)学校与企业对学生的教育管理尚未做到有效衔接 　　学生在校外实习中，要求学校和企业对学生共同开展思想政治教育工作，共同对学生进行教育与管理，从而实现学校管理与企业管理的有效衔接，相互结合。但就目前来讲，企业注重的是经济效益和产品质量，对学生的教育与管理，“量”和“质”均有不足，致使学生思想教育工作出现真空和断档，思想教育出现盲点。所以，对于高职院校学生思想政治教育工作而言，如何调动企业参与学生思想政治教育工作的积极性，在思想政治教育工作中实现校企合作、良性互动，成为工学结合模式下亟待解决的问题。 　　 　　二、建立全员参与、齐抓共管、分工负责的学生思想政治教育工作机制 　　 　　针对工学结合模式下学生思想政治教育工作产生的新问题，出现的新变化，必须建立全员参与、齐抓共管、分工负责的学生思想政治工作机制：学校建立学生思想政治教育工作领导小组，加强对学生思想政治教育工作的领导和指导；学生处主抓学生的一日生活制度执行情况和学生的日常行为；思政教学部门主要承担“思想政治理论课”的理论教学任务；各系党总支、党支部主要负责学生一日生活制度的落实，学生的养成教育，逐步培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力；团委、学生会主要负责丰富学生的业余文化生活，搞好学生的第二课堂活动；专业课教师在向学生讲授专业理论知识、指导学生专业实习的过程中，也要利用自己的专业优势，有针对性地对学生开展思想教育工作，培养学生的职业道德素养、组织纪律观念，能够及时发现并善于解决学生中出现的思想问题。 　　 　　三、加强学生思想政治教育工作队伍建设 　　 　　(一)加强辅导员队伍建设 　　辅导员作为学生思想、生活、学习、就业方面的导师，要把思想政治教育和管理工作覆盖到学生生活的各个方面。一方面，辅导员队伍须尽快适应工学结合、校企合作教学模式的改革和深入，调整、改进传统的思想政治教育和日常管理工作模式，勤于探索、善于总结新思路、新方法、新经验，从而创造性地开展工作。另一方面，高职院校须进一步加大辅导员队伍建设的工作力度，把辅导员队伍建设放在加强学生思想政治教育工作的突出位置，为“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的贯彻和育人目标的实现提供坚强的组织保证。 　　 　　(二)加强思想政治理论课教师队伍建设 　　工学结合模式下，思想政治理论课教学部门应重新修订、调整教材内容，创新教学方法，注重理论与实践相结合，与学生就业相结合；思想政治理论课教师应进一步提高对工学结合、校企合作的认识，加强学习，坚持深入企业，走访校