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大学生职业发展“四轮马车”模型 　　摘要:大学生职业发展是一个动态过程,其影响因素的多元性和复杂性决定了运作模式的综合性和多维性,需要启动由市场机制导入轮、七商建设轮、教育持续发展轮和教育超前发展轮组成的“四轮马车”模型。 　　关键词:大学生;职业发展;“四轮马车”模型 　　中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)21-0284-02 　　 　　现代社会职业内容、体系和结构的快速变化,极大地影响了人们的社会生活质量,对劳动者的就业观念、价值取向和从业素质产生了很大影响,同时也带来了劳动者择业观念、择业心理的误区,并加剧了劳动者之间的就业竞争激烈和职业发展不平衡。我们大学生怎样才能顺应社会职业发展变化的趋势,实现自我素能与职业发展的最优匹配?笔者认为,启动“四轮马车”模型有利于大学生对社会职业发展变化的适应。 　　一、启动“市场机制导入”轮 　　在市场机制的作用下,任何商品都会受到市场供求关系的制约和价格波动的影响。事实上,作为高等教育的高级最终产品――大学生个体也毫无例外地受到市场供求机制影响。大学生个体的社会价值决定了每一位个体既具有特定的经济功能与价值,又具有特定的社会、政治和文化价值。其中,经济价值决定其政治、文化价值,在个体社会价值的形成、调适和优化的过程中起着关键作用,这种制约性作用在现代社会中表现的尤为突出和明显。在现代社会,职业与个体的经济地位紧密相连,它既是个体获取社会资源的主要途径,也是个体维持自我价值和实现社会价值的有效方式,是个体生存方式和生存状态的集中表现。每一种职业都有其职业规范和从业要求,即每一种职业都有其内在的、特定的和具体的任职条件。当前,个体获取职业的重要手段是市场机制。从个体层面上看,以优胜劣汰、适者生存为基本原则的市场机制,不仅承认个体的素质能力,而且为个体提供了社会交流的平台渠道。每一位个体可以通过市场机制构架的“职业立交桥”,实现自我素质、能力与职业岗位、社会资源、社会阶层的最佳匹配。从社会层面上看,以运营开放、竞争有序为基本特征的市场机制,不仅可以为每一个体提供新鲜血液,将最符合不同??业、岗位要求的个体进行排列、分类、组合,实现职业体系的新陈代谢,而且可以铲除阻碍职业流动的各种障碍性壁垒,使每一社会成员的交互作用中实现职业流动。 　　二、启动“七商建设”轮 　　(1)德商建设。德商,是衡量一个人的道德品质和道德水平高低的标准和尺度。德商建设要在围绕让学生学会做人上下工夫,运用形式各异、内容丰富的教育活动,将尊重、宽容、诚信、忠诚等传统美德贯穿其中,提高学生的道德品质和道德水准,从而形成健康、完美、和谐的人格。(2)智商建设。加强智商建设的重点就是要创立新的学科,探索新的教法,营造良好的智商培养氛围,激励和启发学生的创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。(3)情商建设。情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性的品质因素,属于非智力因素的范畴。正确的人生观,积极、健康的情感对人类认识活动和实践创新起着定向、引导、动力、维持、调节以及强化等方面的作用,是人类从事各项活动的助推器,对学生的未来发展起着至关重要的作用。(4)健商建设。健商是一个以现代科学引证和健康知识为基础,内容全面而综合的健康概念,它包含人类所有生存因素上的健康和生命质量状态的良好。(5)心商建设。心商就是维持心理健康,调适心理压力,保持良好的心理状态的能力。要培养和提高人才的心商,关键是要注重人才拼搏进取和乐观坦荡之心的炼狱、创新精神和冒险精神的锤炼以及自信自强和自尊自爱之心的培育。(6)灵商建设。灵商是指心灵智力,即在认识过程中,对事物本质的灵感、顿悟以及思维能力。灵商对于科学研究、预测以及形象创意的策划起着巨大的宰制性作用。难怪量子力学之父普朗克)提出“富有创造性的科学家必须具有鲜明的直觉想象力”的论断。(逆商建设。逆商全称逆境商数、厄运商数,是指面对困境、摆脱和超越逆境的能力,其核心是意志和智慧的整合能力,具有后天的习得性和养成性。随着社会发展,个体未来的生存环境将更加具有竞争性、挑战性和对抗性,就必须加强学生的逆商培养,增强其心理调控能力、抗挫能力以及适应环境的能力。) 　　三、启动“教育持续发展”轮 　　早在20世纪80年代,邓小平同志以伟大战略家的眼光,将教育的发展融入国家改革开放和现代化建设的总体设计中,指示我们“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,深刻揭示了教育同现代化建设的辩证关系及世界范围内教育和科技发展的趋势。要求教育既要为社会主义现代化服务,又要适应经济建设和社会发展要求不断进行变革,逐步实现自身的持续性发展。也就是要求教育的当前发展必须以今后发展为基本着眼点,不断促进自身的