2008年盐城市中考化学试卷评析及教学启示.docVIP

2008年盐城市中考化学试卷评析及教学启示 　　今年中考试卷是我市采用新课程标准命题的第二年，首次实行了全部网上阅卷，化学学科从沿袭多年的单场、单卷考试变革为物理、化学合场、合卷考试，试卷的结构和形式也相应有所调整。在教育改革不断深入的新形势下，显然，中考考试不仅是学生在初中阶段至为重要的最后一次课程，也是对又一轮初中化学教学实绩的最终检阅，因而,中考试题将对初中教学起到十分重要的导向作用。 　　 　　一、试卷的基本情况及特点 　　 　　1． 试卷的基本情况 　　试卷分为选择题和非选择题两个部分，全卷共20题，其中选择题15小题，非选择题5小题。改变往年将试题严格分为选择题、填空题、实验题、计算题等类型的做法，也没有将题目设置成“化学与生活”、“化学与社会”、“化学实验”和“科学探究”等四个主题，主要考虑到知识点之间既有平行也有交错的关系。 　　 　　2. 试题基本特点 　　（1） 重视教材内容，侧重基础知识。命题注意从教材中提炼和挖掘素材，不少题目和配图的研制其原材料都是直接取自课本。如第3、5、6、8、16（1）、19题，及图1、4、11、19等，第4题是直接根据教材中【实验9―7】配制溶质质量分数一定的溶液编制的，也是2008年盐城市中考化学实验操作考查考签的内容之一。第19题是根据教材中“制取氧气”的内容，并结合活动与探究“加热高锰酸钾制取氧气”和43页习题3、5进行编制的。试题注重对基础知识、基本技能的考查和考生必备的基本化学素养的检测。 　　（2） 体现学科特点，注重实验考查。化学是以实验为基础的科学，从考点的分布明显看出，身边的化学物质和科学探究占据卷面的主体地位，试题的考查形式着力于实验考查，如第4、8、15、19、20（1）（2）题，达16分，占全卷的27%；实验考查的覆盖面广，涉及实验现象描述、一定溶质质量分数溶液的配制、常见物质的提纯、常见物质的检验与区分、过滤等方法对混合物进行分离、运用简单的装置和方法制取某些气体等，涵盖课程标准中所有实验技能知识点；试卷还通过对实验过程中一些操作偏差的考查，着力甄别学生动手实验与教师讲实验，如第19（2）题。 　　（3） 紧密联系实际，关注社会热点。试题注重学以致用，有近70%左右的试题与生产、生活、科技相联系，贴近学生实际、贴近生活。如第2题，生产饮用水的新一代消毒剂ClO2；第3题，2008年“世界环境日”主题“促进低碳经济”，警示温室效应对人类的危害；第7题，化肥包装袋上的部分说明；第9题，有关太阳能、潮汐能、风能等新能源；第10题，食品添加剂六偏磷酸钠（Na6P6O18）；第11题：元素周期表；第13题，我国新一代气象卫星“风云三号”的成功发射；第14题，2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”；第16题，盐酸、氯化钠、天然气、钛合金等几种物质在日常生活中的应用；第18题，以四川汶川地震为背景的一系列试题等。试题能置知识于真实的情景之中，多元化、多角度考查学生知识的掌握与运用，呈现了鲜明的时代性、真实感。 　　（4） 强化阅读能力，重视信息提取。与往年相比，今年注重考查考生的阅读能力。如第18题字符数达626个，以抗震救灾为主线，提供系列新闻资料，考查考生对灭火原理的掌握情况；对人体六大营养素的了解情况；对自然水进行净化的合理步骤的了解和学会测定溶液酸碱度的情况；对防止金属锈蚀简单方法的了解；对活性炭的吸附性的了解等，以考查学生的快速阅读能力以及提取信息、分析和处理问题的能力。 　　（5） 设置创新试题，凸显选拔功能。中考具有水平性与选拔性的双重功能，适度增加试题的开放性，引导学生的知识迁移与创新，培养科学探究能力，是今年化学试题的又一个特色亮点。如第20题以“实验目的→资料支撑→实验方案→实验过程→数据处理→交流讨论”等环节设置了一系列问题，探究某生铁样品中单质铁的质量分数，最后以质检部门精确测定的样品中铁元素的总含量与学生计算得到的样品中单质铁的质量分数数据不相同，形成思维冲突，使知识得以拓展和完善。摒弃过去单一考查计算的传统考查方式，注重知识的生活性和实践性，将实验、计算融合在具体的探究中。 　　 　　二、对今后化学教学的思考 　　 　　1.用好课本，夯实基础 　　 　　从上表中可看出，盐城市近两年中考化学试卷中容易题、较易题约占全卷70%，说明命题组十分重视教材中影响学生终身发展的基础知识和基本技能的考查，不管中考在内容和形式上有多大的变化，但考查的立足点仍依据化学主干知识。因此在制定每节课的教学重点和难点时，应仍以夯实基础知识，培养学生基本化学学科素养为主。教学活动中要有意识地引导学生阅读教材，熟悉教材内容，了解教材体系；要帮助学生构建化学主干知识，重点化学基本概念和基本理论、元素和化合物基础知识，化学计算、化学实