习作指导：如果我是.docVIP

如果我是…… 教学内容： 上海教育出版社出版的九年义务教育课本四年级第一学期p192页作文——七 如果我是…… 教学目标： 1、通过例文的学习，展开丰富的想像，把自己心中美好的愿望表达出来 2、要求感情真切，语言表达流畅自然 教学重点： 学会想像作文的几种基本方式——时间假设、空间假设、角色假设、功能假设 教学难点： 大胆想像的同时要做到想像合乎情理，有新意有积极意义。 教学准备： 教师下水文、几个学生喜闻乐见的卡通人物形象 教学过程： 情境导入，揭示课题 示图：明明过生日了，他在吹灭蜡烛的时候许了三个愿望。你许过愿吗？ 师：人生会有很多美好的愿望。今天，我们写作的内容就是把自己一个美好的愿望写出来。 出示课题： 如果我是…… 师：这次写作的类型是想像作文。三年级我们已经尝试写过想像作文，例如《神奇的小屋》、《二十年后的我》。我们知道想像作文就是把眼前没有的或现实生活中还不存在的事物描绘出来。 二、思维导航，感悟方法 出示：孙悟空、哪吒、哈里.波特、多拉A梦 说明：思维的火花通过激趣得以迸发。 问：你认识他们吗？用一句话来介绍一下好吗？ 师：他们的本领真大呀，例如孙悟空会72变，多神奇啊！我想小朋友一定也想拥用超强的魔力，有所作为吧。 1、师：想像一下自己的角色可以变为什么？板书：角色假设 2、开火车说一说（如果我是——家长、校长、市长、小鸟、果树、孙悟空的徒弟、一本书、一面镜子……） 3、学习例文 老师也想变个角色呢！如果我是糖果大王多好啊！ 看例文 如果我是糖果大王 过新年，我最高兴的不是拿压岁钱，而是拜年时品尝各种美味的糖果。妈妈对我这个“嗜糖族”的族人一再提醒：别多吃，小心蛀牙！别多吃，小心糖尿病！ 如果我是糖果大王。我要在世界各地开工厂，办公司，制造各种各样新奇、美味的糖果，来造福“嗜糖族”的族人，而且我生产的糖果能防蛀牙，糖尿病人也能放心大胆地猛吃。 糖果公司的新产品层出不穷。例如“魔幻巧克力”，咬下去又香有软，又松又酥，含在嘴里立刻化为巧克力牛奶。假如把它放到冰箱里冰一冰，则变成巧克力冰棍，咬上去脆脆的，凉凉的。还有“酸甜水果棒”、“卡通明星糖”……任你尽情地挑，任你细细地品，包你满意又喜欢。 我这个糖果大王还要建造一座糖果城堡。来！“嗜糖族”的优秀学生们跟我一起去参观吧！走进膨化饼干搭成的大门，天空中飘着一圈圈洁白的棉花糖云，脚下踩的是海绵般柔软的蛋糕。走上巧克力路，扶着各款棒棒糖组合成的栏杆，可以欣赏奇花异草。海苔铺成的草坪上盛开着五颜六色的鲜奶糖。一条白巧克力小溪缓缓地流着，“米老鼠”、“唐老鸭”等明星正在戏水呢！山渣片建成的凉亭内，“八仙”正在聚会呢！ 我愿自己这个糖果大王给大家带来更多的生活甜蜜。 小组合作学习与交流 （1）“我”怎么想到要做糖果大王呢？ （2）“我”成了糖果大王要做那些事？怎么做？ （3）你喜欢这位糖果大王吗？喜欢什么呢？ 4、交流学习心得 师小结：在这篇作文中，展开了功能假设，把如今糖果并不具备的一些功能描述出来了。其实通过功能假设可以把我们发现的遗憾变为精彩。 板书：功能假设 说明：老师加入想象的行列，互动中激发学生想象和表达的欲望 5、示图：书包压弯了腰——背着它真重啊 吃药——真难吃啊！ 师：书包是我们的学习伙伴，怎样让它更可爱？让它对我们的帮助更大？ “良药苦口”可以变为历史吗？请大家想一想可以如何化遗憾为精彩呢？ 小组讨论，派代表说一说。 说明：重点训练，伙伴互助，集思广益，节省时间 过渡：同学们了解了角色假设和功能假设后，想象的翅膀开始飞起来了，想象还可以有时间和空间的假设。例如你来到了月球，来到了海底等。 例文的学习我们还明白了想象与现实有紧密的联系，要有积极的意义。 现在我们来看一看下列想象可以写入我们的作文吗 三、明确要求，辨析选材。 示“写作提示” 在现实的基础上展开想像把自己最大、最美、最迫切的愿望写出来。 写清为什么会产生这个愿望。 这个愿望有积极意义吗？ 2、判断正误 如果我是玩具设计者，要为爷爷奶奶设计老人玩具。（解除寂寞，预防老年痴呆） 如果我是妈妈，就让孩子尽情吃肯德基、冷饮等好吃的东西（吃得开心就好） 如果我是语言专家，我要学会植物语言。（保护绿化，让世界充满美） 如果我是医生，朝病人吹口仙气，就可治愈任何毛病。（解除病人痛苦） 说明：辨析中对想象作文的要求有进一步的认识。 四、小组合作，思路起航。 现实生活中的什么现象让你产生了一个什么愿望？ 说明：解决“写什么”的问题是写好作文的第一步，而合作交流时大家互相启发，思维进行碰撞。 学生讨论，老师巡视，组长把愿望记录在卡纸上。例如： 交流： 如果我是银行行长，我要给孩子们开个分数银行，让偶尔失误的同学减轻失败的痛苦） 如果我是服装设计师，我设计的校服保暖、易洗、能伸缩…… 如果我是学习用