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提升民办高校学生管理工作实效性思考 　　摘要：当前民办高校学生管理工作总体来说实效性不强。要提升民办高校学生管理工作的实效性，需要优化学生管理队伍、转变学生管理观念、创新学生管理观念以及改善学生管理方法。 　　关键词：民办高校；学生管理工作；实效性 　　中图分类号：G717 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）17－０229－02 　　 　　当前，我国民办高校迅速发展，已经成为高等教育的重要组成部分，其办学水平受到社会越来越多的关注。民办高校面临着发展的最好机遇，但同时也面临着严峻的挑战。由于民办高校学生的特点，决定了民办高校学生管理是一项艰巨的工作。因此，如何提升民办高校学生管理工作的实效性是一个非常值得思考的问题。 　　一、制约民办高校辅导员学生管理工作实效性的因素 　　提升民办高校学生管理工作的实效性，需要首先明确当前限制民办高校学生管理工作实效性的因素，这样才能有的放矢地制定相应的对策，以提升学生管理的实效性。通过对当前民办高校学生管理工作的现状进行分析，可以看出当前限制民办高校学生管理实效性的因素主要有以下四点。 　　（一）学生管理队伍比较薄弱 　　当前，民办高校在学生管理队伍上存在一些不合理因素，主要包括：（1）队伍数量不足。民办高校队伍整体数量不足，一些民办高校中，一个辅导员往往要管理数百学生，再加上民办高校辅导员往往还需要负责一些其他行政管理职责，极大地制约了其学生管理工作效果。（2）管理素质不足。民办高校学生管理人员绝大多数都是从以往毕业生中选拔留校的，由于他们大多没有经过教育学、心理学、思想政治教育等学生管理方面必须具备素质的培养，因此，在学生管理方面存在着忽视学生接受能力的现象。（3）学术研究不足。民办高校的学生管理人员负担重、自身素质较薄弱，因此，极少进行自身所从事的学生管理工作相关的学术研究，很难掌握先进的学生管理经验。（4）队伍变动较大。当前一些民办高校的学生管理人员没有真正把学生管理工作当做毕生事业，责任心不强，在工作一两年后就急于转向专业课教师或其他???位，这种频繁变动的状况也极大限制了学生管理工作的效果。 　　（二）学生管理观念比较陈旧 　　当前，一些民办高校对学生管理工作的地位和重要性缺乏深刻认识，仍然沿用传统的以说教为主的管理模式，这种模式很难得到学生的认可，更谈不上对大学生自我教育、自我管理能力的培养。同时，也有少数民办高校忽略学生生源整体素质的现实而盲目效仿一些综合性大学所采用的开放式的管理模式，结果事实上造成了对学生的放任自流、学风下降、学生管理混乱的不良后果。 　　（三）学生管理模式比较单一 　　民办高校建校之初只是借鉴和参考公办高校的学生管理模式，没有形成适合自身特点的、成熟的、系统的管理理念和体制[1]。目前，一些民办高校在学生管理观念上仍然极度滞后，仍把学生管理工作认定为是高校党团组织的事、学生管理工作者的事、学生工作系统的事。这种观念是错误的，并且造成非常有害的结果，致使一些民办高校形成学生管理工作与教学工作两张皮、互不相连的脱节现象。 　　（四）学生管理方法比较落后 　　一些民办高校学生管理工作者在学生管理工作中方法简单，只求完成上级交办的任务，日常学生管理工作只走过场，注重形式而不注重效果，注重完成任务而不注重与学生沟通，管理方法粗糙且缺乏科学性。在这种落后的学生管理手段下，必然难以取得良好的工作效果。 　　二、提升高校学生管理工作实效性的对策 　　通过对以上当前民办高校学生管理工作中存在的问题进行剖析，可以有针对性地提出解决措施，以提升民办高校学生管理工作的实效性。 　　（一）优化学生管理队伍 　　建设一支高素质的学生管理工作队伍，为学生管理工作提供组织保证，这是提升民办高校学生管理工作实效性的基础。民办高校可以采取以下途径优化学生管理队伍。（1）充实学生管理队伍。民办高校应该按照合理的比例，如1：200的比例配备学生管理人员，解决人员不足的问题。在充实学生管理队伍的过程中，可以相应地录用一些具备硕士学位，从事教育学、心理学、思想政治教育或一些与学生管理工作相关专业的人员，以解决当前民办高校学生管理队伍素质整体偏低的问题。（2）加强学习培训。民办高校应该加强对学生管理人员的培训，坚持“走出去”和“引进来”相结和的培训原则，使学生管理人员不断吸收先进的学生管理理论和先进经验。（3）重视学生管理工作的科学研究。民办高校应鼓励学生管理人员重视学生管理工作的学术研究，不断地研究新情况、分析新问题、总结新经验，提高学生管理工作的水平。（4）建立相应的激励机制。民办高校应定期选拔优秀辅导员、先进学生管理工作者，对其进行表彰，同时建立相应的考核晋升体系，通过这些激励机制提高学生管理工作者的积极性。 　　（二）转变学生管理