科学发展观视野下的大学生思想政治教育途径创新分析-innovative analysis of ideological and political education ways of college students from the perspective of scientific development concept.docxVIP

第一章导论依据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)，结合全国高校开展第二批深入学习实践科学发展观活动而确定的主题。在深入学习科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的基础上，本文试图从科学发展观的视角对大学生思想政治教育途径创新作些探索和研究，从理论与实践相关的角度对大学生思想政治教育实践经验进行理论的梳理，希望在以后的工作实践中,能更好地提高大学生思想政治教育的吸引力和感染力、针对性和实效性。一、大学生思想政治教育途径的界定在现代汉语词典中，“途径”的解释很简单，就是“路径”的意思。根据词典对途经的解释，我们可以把途径解释为：通向某一目标的路径或渠道。根据这一理解，对思想政治教育途径做出明确解释的有两个文献:一是《德育学》,该书认为思想政治教育途径是“实现德育目的、任务和内容的具体活动渠道，是贯彻德育原则和方法的场所。”1此定义把思想政治教育途径归结为活动的渠道和场所，并指出了思想政治教育途径与目的、任务、内容、原则和方法的关系。二是《中国普通高等学校德育大纲（试行）》2,指出“德育途径是落实德育内容、实现德育目标的渠道和方式。”此表述确认途径的属性是渠道、方式，阐明了途径与内容、目标的关系，即德育目标、内容的实现与德育途径的辩证关系。国内许多思想政治教育理论研究论著，也对此进行了较多的探讨和研究。目前，学者们普遍认为，“大学生思想政治教育途径，就是指教育者对大学生实施思想政治教育时，所选择和采用的路径或渠道，它是实现学校思想政治教育目标、落实思想政治教育内容的组织形式，是教育者开展思想政治教育活动的凭借、创设的空间、领域或载体。”3这一界定阐明了途径是路径或渠道和组织形式，指出了途径与目的、内容、主体和客体之间的关系，并提出了途径是凭借、创设的空间、领域或载体。综上所述，本文认为大学生思想政治教育途径,就是指教育者为了完成思想政治任1华中师范大学等六所师范大学教育系合编：《德育学》，陕西人民教育出版社,1986年07月第1版,第203页2《中国普通高等学校德育大纲（试行）》，原国家教委1995年11月23日颁布3苏振芳：《思想政治教育学》，社会科学文献出版社2006年；马集庸、杨东平：《大学思想政治教育新论》，吉林教育出版社1992年；张振川：《高校思想政治教育新论》，河北大学出版社1992年务，实现思想政治教育目的，对大学生进行思想政治教育时所选择和采用的路径或渠道和具体组织形式。在此界定的基础上，有必要对途径作为联结主客体的介质，如何落实教育内容、完成教育任务，实现教育目标作进一步分析。这就涉及到途径与教育者、受教育者的关系和途径实施的基本环节问题。从根本上讲，途径不光是思想政治教育者的途径，而应是学生成长的必由之路。如果仅把途径看作是教育者的途径，这种单一的对象化“主体一客体”两极模式，就会忽视受教育者(大学生)的主体性，导致途径实施过程中教育者与受教育者之间关系的对立，进而影响思想政治教育的效果。因此，途径与教育者、受教育者的关系应当是主体间性（主体与主体之间的统一性）、交往共同体之间的关系，即思想政治教育者作为教育主体，与大学生作为学习主体的统一关系，和思想政治教育者发挥教育主导作用与大学生发挥能动作用的统一关系。在这种关系中师生双方都在教育中获得理解和共享，双方互动、共同促进、共同提高主体性。而这种关系的实现要通过主体间性思想政治教育的交往实践途径来完成，这就是途径实施的基本环节问题。教育途径的实施是一个完整的系统，是一个能实现主体间性双向互动的系统，它包括以下的几个基本环节：在搜集信息、发现问题的基础上确定思想政治教育的目标；制定实现目标的途径实施方案；通过途径具体实施思想政治教育过程；途径实施过程中的调节和反馈；对整个思想政治教育实践过程进行评估，得出经验与教训指导以后的实践活动。二、选题的意义《意见》和胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话指出,大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传。这就要求我们要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。要做到这一点,就必须坚持以科学发展观为指导,用科学发展观统领大学生思想政治教育工作的全局,“切实把党的科学发展的执政理念转化为加强和改进大学生思想政治教育的具体观念、工作思路和制度措施，贯通到工作的各个方面、各个环节。”4因此，本选题以科学发展观为指导从整体上研究大学生思想政治教育途径的